Situación de aprendizaje, ya redactada

El archivo no se sube a ningún servidor: se lee en tu navegador y se descarta. Sirve el Word de la programación de aula de tu editorial, un Word con tus SA (para reabrirlas y editarlas) o un PDF con texto, no escaneado (si puedes seleccionar y copiar el texto, vale).

Elige los criterios que vas a evaluar para el curso y la comunidad seleccionados. Se conserva la redacción y la numeración del currículo de cada territorio.

Redactadas para Educación Física: aquí la barrera suele ser el espacio, el ruido o la exposición ante el grupo.

Parte médico, lesión o cualquier otro motivo. Estos roles dan una tarea real dentro de la sesión y permiten evaluar competencias que no exigen practicar.

• Analista de juegoObserva a un equipo con una consigna concreta y anota lo que ve: cuántos pases llegan, por dónde se repite el ataque, qué solución funciona. Se evalúa: Identifica la decisión acertada y la explica al equipo al terminar, con un ejemplo de lo que ha visto. (CE2, CE3)
• Árbitro o juezAplica las normas del juego, resuelve las dudas y detiene la actividad cuando hace falta. Se evalúa: Aplica la norma igual para todos, explica su decisión sin entrar en la discusión y sostiene el criterio. (CE3, CE4)
• Encargado de material y espacioPrepara el montaje antes de empezar, reparte durante la sesión y dirige la recogida al final. Se evalúa: Monta y recoge en el tiempo previsto, cuida el material y avisa de lo que está roto o falta. (CE3, CE5)
• Responsable de tiemposMarca los inicios, los descansos y los cambios de tarea con el cronómetro o el silbato. Se evalúa: Respeta los tiempos de descanso y explica para qué sirven dentro de la sesión. (CE1, CE3)
• Cronista de la sesiónRecoge lo que ocurre —en un papel, con fotos o de memoria— y lo cuenta al grupo en la vuelta a la calma. Se evalúa: Relaciona lo que ha pasado con el juego o el deporte del que viene la actividad. (CE4, CE3)
• Ayudante de adaptaciónPropone cómo cambiar la tarea —altura, distancia, número de toques— para que pueda participar todo el grupo. Se evalúa: Propone un cambio que mantiene el reto y permite jugar a quien se estaba quedando fuera. (CE3, CE2)