Educación Física

Dónde conviene parar después de la primera puerta

Regular la distancia del primer envío para dejar una posición desde la que se pueda alcanzar la segunda puerta pese a un obstáculo fijo.

En 30 segundos

Ambos envíos atraviesan la primera puerta. Elige dónde te interesa que pare la bola para tener una segunda tirada despejada.

Curso
3.º a 6.º de Primaria
Participantes
8–30
Duración
15 min
Preparación y recogida
7 min
Intensidad habitual
Suave
Material
Cuatro postes de espuma, Bola rodada, Obstáculo de espuma, Cordón de prueba, Dos marcas de parada X e Y

Objetivo

Planificar el punto de salida tras franquear un arco con otro descentrado por delante

Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (22 en total). El desarrollo se dirige a 3.º a 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

En un carril de dos metros coloca la salida y la primera puerta en una misma recta. Más allá de la puerta marca X a 30 cm e Y a 70 cm sobre esa recta. Coloca la segunda puerta a un lado, a la altura de Y. Tiende un cordón de X al centro de la segunda puerta y sitúa a mitad de ese segmento un obstáculo ancho que tape el paso desde X. Comprueba que desde Y quede libre la línea a esa puerta y que la trayectoria inicial hasta Y tampoco choque con el obstáculo. Retira el cordón para rodar.

Caso listo para usar

Una bola que termina en X ha superado la primera puerta. Sin embargo, desde X el obstáculo corta el camino directo a la segunda. En Y se cumple el mismo primer paso y queda disponible el tiro siguiente. El primer envío útil aquí recorre unos 40 cm más tras la puerta. Si se pasa de Y, se valora la línea real desde la nueva parada en lugar de conceder automáticamente la misma ventaja. La actividad compara posibilidades de continuar desde posiciones distintas.

Desarrollo

  1. 3 min · Examinar las paradas. Usa el cordón para probar los dos caminos y localiza el obstáculo que separa sus resultados.
  2. 4 min · Calibrar la llegada. Ensaya dos impulsos suaves desde la misma salida y marca dónde se detiene cada bola.
  3. 5 min · Encadenar los envíos. Escoge un impulso, cruza la primera puerta y juega la segunda tirada desde la parada real sin recolocar la bola.
  4. 3 min · Cambiar el escenario. Desplaza la segunda puerta y comprueba si sigue siendo preferible el mismo sector de parada.

Si la propuesta se atasca

Si se elige siempre el tiro más fuerte, coloca la segunda puerta donde favorezca una parada corta. Si se corrige la bola con la mano antes de la segunda tirada, marca su centro al detenerse y reinicia desde esa marca.

Qué observar

Registra la predicción, la posición alcanzada y si la decisión sobre el segundo envío cambia con el resultado. El objetivo es preparar la jugada posterior y no ordenar participantes por precisión.

Variantes por ciclo

1.er ciclo
Sitúa la bola en cada marca preparada y descubre desde cuál queda visible la abertura completa de la segunda puerta.
2.º ciclo
Regula el primer envío para atravesar la puerta y detenerte en el sector que deja el segundo tiro libre.
3.er ciclo
Mueve la segunda puerta y vuelve a valorar X e Y antes de repetir el primer envío.

Ficha de observación

Grupo y fecha: ____________________________________________________

Lo que funcionó: __________________________________________________

Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________

Encaje curricular

Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.

Competencias específicas

  • CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.

Saberes básicos

  • CResolución de problemas en situaciones motrices

Qué se observa en esta actividad

Registra la predicción, la posición alcanzada y si la decisión sobre el segundo envío cambia con el resultado. El objetivo es preparar la jugada posterior y no ordenar participantes por precisión.

Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.

Para que nadie se quede fuera

Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.

Alcance o desplazamiento limitado
Reduce la longitud del carril y conserva la disposición relativa de las dos paradas y el obstáculo. Usa rampa ajustable o rodadura desde silla.
Seguimiento visual
Usa referencias táctiles para X e Y y permite comprobar cada línea con el cordón antes de lanzar.
Memoria de la secuencia
Presenta las dos posiciones finales antes de incorporar el primer lanzamiento. Comprueba un recorrido completo por turno.
Acceso a la señal de parada
Acuerda una tarjeta de parada visible dentro de la zona de trabajo y comprueba su comprensión antes del primer intento; no dependas solo de un silbato.
Fatiga o necesidad de pausa
Alterna un intento con observación sentada; la persona decide cuándo retomar. Recoge el material únicamente cuando haya terminado el movimiento.

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  • Gimnasio
  • Patio
  • Mantener al grupo
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