Dos observadores necesitan el mismo criterio

Tipo: actividad guiada de exploración y práctica, con análisis compartido. Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (25 en total). Referencia para ciclo 3; selecciona antes de empezar la variante y los apoyos. No se evalúa velocidad máxima ni se retiran ayudas habituales.

Montaje y ejemplo de ejecución

Tríos observan dónde termina un disco deslizado suavemente. Antes de registrar deben acordar qué significa dentro: todo el disco en la zona, o su centro dentro. No son el mismo criterio. El docente coloca un disco cruzando el borde para mostrar un caso en que ambos juicios podrían diferir sin que nadie haya observado mal. Acuerdan una definición y practican seis envíos, dos por persona; las otras dos registran por separado y comparan después. Si el objeto tapa una marca, pueden marcar no observable y repetir. La tarea enseña a construir una observación compartida, no a discutir quién tiene mejor vista.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota después de cada secuencia breve; conserva las bases del montaje y alterna quién entra. Nadie permanece toda la actividad en observación o recogida.

Desarrollo

1. 3 min · Reconocer y ensayar. Contrasta centro dentro y disco entero dentro con ejemplos colocados a mano. Elige una definición y una representación accesible del borde antes de realizar envíos.
2. 5 min · Practicar con control. Haz seis deslizamientos alternando ejecutante. Dos observadores registran de forma independiente dentro, fuera o no observable; no copian la respuesta de la otra persona.
3. 6 min · Revisar una decisión. Compara desacuerdos y distingue criterio distinto, vista insuficiente o caso fronterizo. Aclara una regla de borde y repite seis envíos, manteniendo la misma definición elegida.
4. 4 min · Mostrar y registrar. Muestra un desacuerdo resuelto por precisar el criterio y otro que exige reconocer falta de información. No convierte el acuerdo entre dos personas en garantía absoluta de exactitud.

Si la actividad se atasca

Si acuerdan el resultado por votación, vuelve a la definición y la posición del objeto. Si el borde es difícil de ver, amplía marcas y usa casos colocados antes de nuevos envíos.

Qué observar y cuidar

No se publican clasificaciones individuales ni se atribuye el desacuerdo a falta de atención. El objeto se detiene antes de observar de cerca y nadie entra en una trayectoria activa.

Evidencia para continuar

Recoge una decisión inicial, lo que ocurrió al probarla y el ajuste posterior. Registra condiciones y apoyos junto al resultado: no basta con indicar que salió bien. Acepta señalar, demostrar o explicar por la vía habitual y conserva únicamente los datos necesarios para planificar otra oportunidad. Si la adaptación cambia la habilidad, utiliza el objetivo alternativo declarado y evita comparar resultados de objetivos distintos. La observación breve se rota y no sustituye permanentemente la participación motriz.