¿Ha salido entero el balón por la banda?
Decidir cuándo detener un juego de rodadura observando si alguna parte del balón todavía se proyecta sobre la línea lateral.
En 30 segundos
La línea forma parte del campo. En este juego se detiene la ronda cuando el balón queda entero fuera. Decide en qué parada corresponde detenerla.
- Curso
- 3.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 15 min
- Preparación y recogida
- 6 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Cinta ancha que representa la banda, Balón de espuma, Aro de cartón con el diámetro del balón, Tres marcas de parada
Objetivo
Distinguir el cruce completo de un balón por una línea lateral del cruce de su centro o su punto de apoyo
Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (21 en total). El desarrollo se dirige a 3.º a 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
Pega una cinta recta de 4 cm de ancho y marca claramente su borde exterior. Prepara un balón de 16 cm de diámetro y un disco del mismo diámetro. Dibuja tres marcas para su centro, la primera a 2 cm hacia dentro desde el borde exterior y las otras dos a 3 y 9 cm hacia fuera. En cada parada centra el disco sobre la marca y comprueba el contorno desde arriba. Después ensaya una rodadura lenta y acuerda la orden de parada.
Caso listo para usar
Con el centro a 2 cm hacia dentro la pelota ocupa parte del campo. A 3 cm hacia fuera, el punto de apoyo ya ha cruzado, pero el radio de 8 cm hace que aún queden 5 cm de su proyección hacia dentro del borde exterior. A 9 cm del borde todo el contorno queda fuera con 1 cm de separación. Solo la tercera parada termina la jugada. Un balón cuyo borde apenas toca la línea sigue cumpliendo el criterio de estar en juego.
Desarrollo
- 3 min · Acordar qué se mira. Recorre el límite exterior de la banda y compara las anchuras de cinta y disco.
- 4 min · Ensayar las tres paradas. Sitúa la vista superior en cada marca y señala la parte del balón más próxima al campo.
- 5 min · Arbitrar una rodadura. Por parejas, una persona rueda despacio y otra indica cuándo ha salido por completo. Revisa el punto elegido con el disco.
- 3 min · Cambiar el tamaño. Coloca un disco de 4 cm de diámetro con su centro a 3 cm fuera. Explica por qué este ya habría salido.
Si la propuesta se atasca
Si se decide por el punto de apoyo, deja el balón quieto y superpón su proyección en un plano de papel. Si se usa el borde interior de la cinta, vuelve a marcar la línea que separa banda y exterior.
Qué observar
Comprueba si justifica la decisión por el contorno más próximo al campo y la aplica después de una rodadura. El caso trabaja una regla escolar y utiliza posiciones detenidas para resolver decisiones dudosas.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Desplaza sobre un plano el aro que representa la vista superior del balón y señala cuándo deja de cubrir la banda.
- 2.º ciclo
- Detén un balón rodado en tres posiciones y justifica en cuáles continúa dentro.
- 3.er ciclo
- Compara dos balones de distinto diámetro con el centro a la misma distancia exterior y comprueba si la decisión coincide.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Encaje curricular
Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.
Competencias específicas
- CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.
Saberes básicos
- CResolución de problemas en situaciones motrices
Qué se observa en esta actividad
Comprueba si justifica la decisión por el contorno más próximo al campo y la aplica después de una rodadura. El caso trabaja una regla escolar y utiliza posiciones detenidas para resolver decisiones dudosas.
Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.
Concreción de Canarias
Estas competencias y bloques se relacionan con la actividad de forma orientativa. Para programar o evaluar, consulta los criterios del ciclo en el anexo oficial.
Competencias relacionadas: CE2.
- IIIResolución de problemas en situaciones motrices
Ciclos que abarca esta ficha
- segundo ciclo · 3.º y 4.º de Primaria
- tercer ciclo · 5.º y 6.º de Primaria
Fuente: Decreto 211/2022, anexo de Educación Física. Los criterios de evaluación se concretan por ciclo en los bloques competenciales del anexo.
Qué se observa en esta actividad
Comprueba si justifica la decisión por el contorno más próximo al campo y la aplica después de una rodadura. El caso trabaja una regla escolar y utiliza posiciones detenidas para resolver decisiones dudosas.
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Alcance o desplazamiento limitado
- Trabaja sobre mesa con discos de cartón o usa una rampa corta para rodar el balón desde una posición estable.
- Seguimiento visual
- Usa cinta ancha con borde exterior en relieve y un disco del tamaño real de la proyección. Facilita exploración táctil con el balón parado.
- Memoria de la secuencia
- Primero localiza el borde exterior de la cinta. Después decide si queda alguna parte del disco sobre ese borde.
- Acceso a la señal de parada
- Acuerda una tarjeta de parada visible dentro de la zona de trabajo y comprueba su comprensión antes del primer intento; no dependas solo de un silbato.
- Fatiga o necesidad de pausa
- Alterna un intento con observación sentada; la persona decide cuándo retomar. Recoge el material únicamente cuando haya terminado el movimiento.
Si te ha servido, mira estos
Observar antes del saque
Cada punto comienza con una pausa de lectura y una elección entre dos zonas de saque.
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo
Cinco jueces y tres notas que cuentan
Aplicar una regla escolar de arbitraje que elimina una sola nota alta y una sola baja al puntuar una secuencia motriz.
- Gimnasio
- Patio
- Mantener al grupo