La pieza necesita espacio para soltarse

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (30 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Se introduce bloque en recipiente dejando espacio lateral para retirar mano, pala o asa. Se compara encaje exacto que impide soltar con colocación con margen; no se fuerza objeto ni dedos.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Bloque de 8 cm en recipiente de 8 cm encaja pero no deja retirar pala de 1 cm. Recipiente de 10 cm permite entrar bloque y sacar pala sin arrastrarlo. Si debe usarse recipiente pequeño, se cambia método antes de insertar, no se tira de ayuda atrapada.

Desarrollo

1. 4 min · Comprender y explorar. Mide cualitativamente objeto y herramienta de agarre.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Predice espacio de entrada y salida.
3. 7 min · Contrastar y revisar. Coloca bloque en recipiente ancho.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Retira apoyo y comprueba que pieza queda donde se quería.

Si la actividad se atasca

Si pala queda presa, detén y usa recipiente más ancho.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda dibujo de margen y prueba de liberación. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.