Educación Física

La recepción orienta la siguiente salida

Recibir disco deslizado y dejarlo preparado para un envío lateral anunciado.

En 30 segundos

Recibir disco deslizado y dejarlo preparado para un envío lateral anunciado.

Curso
3.º a 4.º de Primaria
Participantes
8–30
Duración
20 min
Preparación y recogida
10 min
Intensidad habitual
Suave
Material
Disco blando deslizable, Dos salidas laterales L/R, Marca de recepción y destino siguiente

Objetivo

Encadenar control y nuevo destino.

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (30 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Se recibe disco deslizado en zona central, pero la recepción debe dejarlo orientado para envío lateral anunciado. Ronda 1 destino L, ronda 2 R; se planea contacto final sin exigir lanzar mientras llega disco.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Disco entra desde frente; destinatario L está a la izquierda. Recibirlo junto a borde izquierdo y con cara accesible permite siguiente deslizamiento. Si queda bajo cuerpo o fuera de alcance, recepción fue segura pero no preparó continuación. Se pausa y reubica antes de enviar.

Desarrollo

  1. 4 min · Comprender y explorar. Lee destino lateral antes de recepción.
  2. 5 min · Probar con una decisión propia. Recibe disco lento en zona cómoda.
  3. 7 min · Contrastar y revisar. Comprueba posición para siguiente salida.
  4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Ajusta recepción para destino contrario en segunda ronda.

Si la actividad se atasca

Si disco queda lejos, acerca zona de recepción o usa pala ancha.

Qué observar y cuidar

Disco blando en mesa/suelo seguro y movimientos lentos.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda lugar de parada y envío siguiente posible. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.

Variantes por ciclo

1.er ciclo
Recibir y detener.
2.º ciclo
Preparar salida L/R.
3.er ciclo
Comparar dos contactos finales con mismo disco.

Ficha de observación

Grupo y fecha: ____________________________________________________

Lo que funcionó: __________________________________________________

Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________

Encaje curricular

Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.

Competencias específicas

  • CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.

Saberes básicos

  • CResolución de problemas en situaciones motrices

Qué se observa en esta actividad

Orienta la recepción hacia la salida siguiente y cambia ese ajuste cuando el destino pasa al lado contrario.

Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.

Para que nadie se quede fuera

Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.

Visión
Destinos L/R táctiles y trayectoria anunciada.
Audición y lengua
Tarjeta de destino y comienzo visible.
Movilidad y prensión
Zona y salidas al alcance; alternativa de mesa conserva encadenamiento.
CAA
Recibo, queda, izquierda, derecha disponibles.
Procesamiento y sensibilidad
Destino visible antes de cada intento y pausa intermedia.

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