La regla distingue persona y posición

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (30 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

En juego de mesa, regla está ligada a base B, no a quien ocupa B. Se intercambian personas/fichas que representan ocupantes y se comprueba que obligación de entregar una ficha cambia con posición.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Turno 1 persona 1 en B entrega ficha. Tras intercambio, persona 2 en B entrega; persona 1 en A no. Si se sigue pidiendo a persona 1 por memoria, se confundió identidad y posición. Nadie se mueve físicamente para representar intercambio.

Desarrollo

1. 4 min · Comprender y explorar. Lee regla con base explícita.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Aplica a primer estado.
3. 7 min · Contrastar y revisar. Intercambia marcadores de ocupante.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Aplica de nuevo y explica qué permaneció fijo.

Si la actividad se atasca

Si se atribuye regla a persona, tapa nombres y señala base B.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda dos estados y persona a quien corresponde acción. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.