Practicar una parte exige volver al conjunto

Tipo: actividad guiada de exploración y práctica, con análisis compartido. Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (25 en total). Referencia para ciclo 2; selecciona antes de empezar la variante y los apoyos. No se evalúa velocidad máxima ni se retiran ayudas habituales.

Montaje y ejemplo de ejecución

Secuencia de referencia: orientar hacia una puerta, preparar la pelota y rodarla suavemente. Cada pareja prueba el conjunto y localiza una parte o un enlace que desea ensayar. Ejemplo: orientar y rodar salen por separado, pero al tomar la pelota vuelve a girar hacia la pareja; conviene ensayar orientación–preparación, no repetir solo el envío. Se usan acciones ya cómodas, sin saltos ni cargas. Practicar una parte tiene sentido si después vuelve al conjunto para comprobar su utilidad. Alternan tras dos secuencias y cada persona puede elegir un enlace diferente, manteniendo sus apoyos habituales.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota después de cada secuencia breve; conserva las bases del montaje y alterna quién entra. Nadie permanece toda la actividad en observación o recogida.

Desarrollo

1. 3 min · Reconocer y ensayar. Muestra la secuencia completa lentamente y realiza dos ensayos por persona. Identifica las tres acciones y los dos enlaces sin corregir todos los detalles del cuerpo.
2. 5 min · Practicar con control. Cada persona selecciona parte o enlace a practicar y lo ensaya tres veces. La pareja señala dónde comienza y termina ese fragmento para evitar repetir siempre el conjunto sin intención.
3. 6 min · Revisar una decisión. Reintegra el fragmento en tres secuencias completas. Comprueba si el ajuste sigue presente al pasar a la acción siguiente; si desaparece, amplía el fragmento para incluir el enlace.
4. 4 min · Mostrar y registrar. Explica con tarjetas qué se aisló y qué se comprobó al unirlo. Registra un caso en que repetir la parte no bastó y cuál fue el siguiente ensayo elegido.

Si la actividad se atasca

Si aísla una acción que ya funciona, vuelve al punto concreto donde se desorganiza la secuencia. Si confunde enlace con gesto nuevo, marca final de una acción e inicio de la siguiente.

Qué observar y cuidar

No se prescribe una técnica corporal única ni se fuerza continuidad rápida. Se acepta detenerse y reiniciar; los apoyos de postura y comunicación permanecen en parte y conjunto.

Evidencia para continuar

Recoge una decisión inicial, lo que ocurrió al probarla y el ajuste posterior. Registra condiciones y apoyos junto al resultado: no basta con indicar que salió bien. Acepta señalar, demostrar o explicar por la vía habitual y conserva únicamente los datos necesarios para planificar otra oportunidad. Si la adaptación cambia la habilidad, utiliza el objetivo alternativo declarado y evita comparar resultados de objetivos distintos. La observación breve se rota y no sustituye permanentemente la participación motriz.