Resolver una interrupción de juego

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (25 en total). Referencia para ciclo 2. Elige antes de empezar la variante, el rango cómodo y los apoyos disponibles; no se evalúa velocidad máxima ni se retiran ayudas habituales.

Montaje y ejemplo de ejecución

Cuartetos con tres atacantes y una defensa, en campo de seis por cinco metros. Juego de tres pases andando, portador detenido y defensa a un metro. El docente anuncia una pausa de simulación cuando el balón ya está controlado: se coloca una marca en su posición y se registra quién tenía posesión mediante rol A, B o C. Todos pueden salir a una zona de descanso. Para reanudar se reconstruyen posiciones aproximadas y posesión, sin regalar un avance ni acercar defensa. No se simula lesión ni accidente. Tras un reinicio se juegan dos pases y rotan funciones.

Desarrollo

1. 3 min · Reconocer y ensayar. Ensaya señal de pausa y detención con balón sujeto. Registra punto de posesión y separación defensiva antes de que el grupo se mueva fuera.
2. 5 min · Practicar con control. Juega una secuencia, pausa anunciada y reconstrucción. La persona con posesión confirma preparación antes del primer pase; no se reanuda mientras alguien está recolocándose.
3. 6 min · Ajustar una condición. Compara reinicio en lugar equivalente con otro adelantado mediante demostración estática. Explica qué ventaja nueva produciría mover la posesión sin acuerdo.
4. 4 min · Mostrar y registrar. Cada participante participa en un reinicio y muestra qué datos conservaron continuidad justa del caso. Si un dato no se recuerda, acuerda reinicio neutral previamente previsto en vez de discutir culpables.

Si la actividad se atasca

Si reinicia donde recogió el balón, vuelve a marca de posesión. Si exige posición milimétrica, recuerda que se busca equivalencia funcional y distancia segura, no una réplica rígida.

Qué observar y cuidar

Pausa siempre anunciada y sin representar emergencias. En una situación real que requiera atención, el juego queda subordinado a esa necesidad; esta tarea solo ensaya continuidad en una interrupción ficticia tranquila.

Evidencia para continuar

Registra una ejecución inicial y otra posterior: qué contacto, orientación o secuencia pudo ajustar, con qué material y qué apoyo. Acepta señalar, mostrar o explicar por su vía habitual. No compares resultados obtenidos con objetivos diferentes. Cuando la adaptación cambia la habilidad, utiliza el objetivo alternativo declarado y conserva práctica motriz activa; no sustituyas la tarea por observar o arbitrar. Ajusta la siguiente oportunidad a esa evidencia, sin atribuir capacidad general a un único intento.