Una figura separada se une desde una vista acordada

Tiempo previsto: 17 minutos de actividad, más 8 de preparación y 3 de recogida (28 en total). El desarrollo se dirige a 3.º a 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

Delimita una zona sin circulación. P y Q son posiciones accesibles, separadas lateralmente; la altura de observación se acuerda antes de montar. Tres personas o soportes sostienen tiras horizontales de cartón en zonas a diferente profundidad, sin tocarse ni cruzar rutas. El docente comprueba que puedan ajustarse dentro de sus zonas hasta aproximar los extremos aparentes desde P. No se utilizan palos rígidos ni se coloca material ante la cara. La precisión buscada es una continuidad reconocible, no una ilusión perfecta.

Caso listo para usar

Desde P se ajustan altura y posición lateral de las tiras hasta ver sus extremos casi unidos. Desde Q aparecen huecos o solapamientos porque cambió la proyección de las piezas separadas. Al mirar la disposición por un lateral se confirma que nunca hubo contacto entre ellas. La frase «están juntas» necesita aclarar si habla de posición física o de apariencia desde P. No se afirma que P sea el único punto matemáticamente posible: se han comprobado dos vistas concretas.

Desarrollo

1. 3 min · Separar realidad y apariencia. Recorre visualmente la disposición antes de actuar y confirma zonas, apoyos y señal de parada. Identifica qué piezas están a distinta profundidad.
2. 6 min · Construir desde P. La persona observadora solicita ajustes de una pieza cada vez. Quien la controla confirma y mueve dentro de su zona; el resto mantiene posición cómoda o usa apoyo.
3. 5 min · Comprobar desde Q. Deja las piezas fijas y cambia solo la posición de observación. Registra un hueco o solapamiento y comprueba que no se produjo por mover las tiras.
4. 3 min · Explicar el efecto. Dibuja o describe disposición real y figura aparente. Rota tareas para que cada persona participe en una decisión de ajuste, observación o comprobación.

Si la propuesta se atasca

Si no se logra continuidad, reduce a dos piezas y amplía su anchura. Si alguien camina mientras mira hacia atrás, detén el intento y reorganiza rutas. No exige cerrar un ojo, subir a alturas ni mantener equilibrio para obtener la vista.

Qué observar

Comprueba si controla posición de las piezas desde una vista objetivo y distingue contacto real de continuidad aparente. Se registra construcción y contraste del efecto, no solo describir dos vistas de objetos ya colocados.