Cambiar de ritmo para llegar disponible

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (25 en total). Referencia para ciclo 2. Elige antes de empezar la variante, el rango cómodo y los apoyos disponibles; no se evalúa velocidad máxima ni se retiran ayudas habituales.

Montaje y ejemplo de ejecución

Tríos en campo de seis por cuatro metros: A inicia, B recibe primer pase y C espera fuera de una zona de recepción. C entra caminando cuando observa que B ya controla el balón, no al inicio del pase A–B. B espera confirmación de disponibilidad y envía a C. No hay defensa en la primera ronda; después el docente marca una de dos zonas disponibles antes de iniciar, sin perseguir. Ejemplo: C evita ocupar la zona demasiado pronto, observa control de B, entra y ofrece recepción. Rotan A–B–C cada secuencia y repiten al menos cuatro secuencias por persona.

Desarrollo

1. 3 min · Reconocer y ensayar. Ensaya señal de balón controlado con pase suave o rodado. C identifica el momento de entrada sin exigir rapidez ni obligar a mirar durante desplazamiento difícil.
2. 5 min · Practicar con control. Realiza secuencias cortas con entrada tras control y confirmación antes del segundo pase. Rota funciones en cada secuencia; caída detiene y reinicia desde el mismo orden.
3. 6 min · Ajustar una condición. Compara una entrada demasiado temprana con la entrada ligada al control de B mediante demostración lenta. Ajusta posición de espera y distancia para llegar caminando sin carrera final.
4. 4 min · Mostrar y registrar. Cada persona realiza una entrada y señala el acontecimiento que la activó. Registra coordinación temporal, no rapidez para ocupar la zona ni precisión absoluta del pase.

Si la actividad se atasca

Si C sale por memoria al primer pase, detén B antes de controlar y vuelve a la señal relevante. Si necesita correr para llegar, acerca espera o amplía tiempo de preparación.

Qué observar y cuidar

No hay ocupación disputada ni defensor corporal. Zonas separadas y amplias; se reconoce recorrido antes de jugar y no se penaliza necesitar una señal accesible de control.

Evidencia para continuar

Registra una ejecución inicial y otra posterior: qué contacto, orientación o secuencia pudo ajustar, con qué material y qué apoyo. Acepta señalar, mostrar o explicar por su vía habitual. No compares resultados obtenidos con objetivos diferentes. Cuando la adaptación cambia la habilidad, utiliza el objetivo alternativo declarado y conserva práctica motriz activa; no sustituyas la tarea por observar o arbitrar. Ajusta la siguiente oportunidad a esa evidencia, sin atribuir capacidad general a un único intento.