Educación Física

Cuatro patas en direcciones distintas

Desplazamientos cortos con manos y rodillas apoyadas para coordinar su alternancia y preparar un cambio de dirección.

En 30 segundos

Avanza despacio sobre manos y rodillas. Mueve una mano y la rodilla contraria, vuelve a apoyar y prepara el siguiente paso. Para antes de girar.

Curso
3.º a 4.º de Primaria
Participantes
8–30
Duración
14 min
Preparación y recogida
6 min
Intensidad habitual
Media
Material
Colchonetas planas o superficie acolchada continua por pareja, Flechas grandes para dos direcciones

Objetivo

Coordinar apoyos alternos durante un desplazamiento bajo.

Tiempo previsto: 14 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (20 en total). El desarrollo corresponde al 2.º ciclo; elige la variante y los apoyos antes de empezar.

Montaje y organización

Prepara zonas acolchadas continuas y sin huecos, con un recorrido de dos metros como máximo por pareja. Se trabaja de uno en uno y el compañero espera fuera de la trayectoria. Las rodillas permanecen apoyadas: no es una carrera a cuatro patas ni se pide sostener el cuerpo con rodillas elevadas. Si faltan superficies adecuadas, realiza la alternativa sentada con todo el grupo.

Desarrollo

  1. 3 min · Reconocer apoyos. Demuestra lentamente el avance de una mano y la rodilla contraria, seguido del otro par. Cada persona ensaya un avance pequeño o el patrón sentado. Se puede mover cada apoyo por separado hasta comprenderlo.
  2. 4 min · Alternar sin prisa. Realiza dos o tres avances, pausa y salida de la zona de trabajo. Cambia de función después de cada intento. La pareja observa únicamente si se alternan lados; no coloca manos o rodillas de quien actúa.
  3. 5 min · Preparar otra dirección. Al llegar a una flecha, detente y reorienta el cuerpo mediante pequeños pasos hasta encarar el nuevo tramo. Vuelve a iniciar el patrón. No se gira sobre una rodilla fija ni se cruzan las extremidades para seguir la flecha.
  4. 2 min · Cierre. Muestra sentado qué dos apoyos se alternaban o explica qué cambió al preparar el giro.

Si la actividad se atasca

Si se bloquea la alternancia, vuelve a un movimiento de mano y después uno de rodilla. Si el espacio de giro obliga a contorsionarse, amplíalo o elimina el giro. Si el grupo compite, reduce a dos avances por turno y observa el orden, no la distancia.

Qué observar y cuidar

Registra si la alternancia aparece con modelo o de forma autónoma. La tarea termina antes de perder comodidad en los apoyos. No se llevan objetos sobre la espalda, nadie cruza por encima de otra persona y no se recorre el espacio hacia atrás. En la versión sentada se mantiene la coordinación entre lados; no se presenta como prueba de apoyo o desplazamiento en cuadrupedia.

Variantes por ciclo

1.er ciclo
Explora uno o dos avances cómodos, con pausas, sin exigir simultaneidad exacta.
2.º ciclo
Alterna mano y rodilla contrarias durante un trayecto corto y realiza un giro amplio por pasos.
3.er ciclo
Planifica dos direcciones y conserva el patrón al reorientarse, sin aumentar velocidad.

Ficha de observación

Grupo y fecha: ____________________________________________________

Lo que funcionó: __________________________________________________

Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________

Encaje curricular

Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.

Competencias específicas

  • CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.

Saberes básicos

  • CResolución de problemas en situaciones motrices

Qué se observa en esta actividad

Alterna apoyos sin amontonarlos y se detiene para reorganizarlos antes de cambiar la dirección.

Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.

Para que nadie se quede fuera

Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.

No puede cargar peso en manos o rodillas
Desde un asiento estable, alterna el alcance de una mano y el movimiento cómodo de la pierna contraria; evalúa alternancia, no cuadrupedia.
Comprensión del lado contrario
Muestra una pareja mano-rodilla en un dibujo y ensaya por partes; evita dar cuatro instrucciones a la vez.
Visión reducida
Describe la dirección antes de empezar y permite explorar los límites del espacio; no añadas obstáculos. Explora la base y los puntos de apoyo sin iniciar el reto. Usa referencias contrastadas o táctiles estables; anuncia cambios de posición y permite conservar un apoyo conocido.
Fatiga o malestar en apoyos
Acorta a un avance y ofrece la alternativa sentada; no se mantienen posturas para esperar un turno.
Secuencia y memoria de la tarea
Presenta dos opciones de apoyo y una transición cada vez; conserva una pausa estable entre intentos y evita la cuenta atrás.

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