Defender el espacio sin seguir el balón

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (25 en total). Desarrollo de referencia para el ciclo 3; selecciona las variantes y apoyos antes de empezar.

Preparación y ejemplo listo para usar

En un campo de ocho por seis metros, tres atacantes intentan pasar la pelota rodada a través de una de tres puertas de un metro situadas en el fondo. Dos defensas se desplazan por una franja dos metros antes de las puertas. Los atacantes permanecen fuera de esa franja; no se intercepta en las manos. Un envío que cruza una puerta o sale del campo termina el intento. Reinicia otro atacante. Cambia la pareja defensiva cada dos minutos.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender el reto. Ensaya una posición con ambos defensas en el mismo lado. Identifica qué puertas quedan abiertas y muestra un reparto inicial izquierda–derecha con cobertura compartida del centro.
2. 5 min · Probar y observar. Realiza intentos cortos andando. Los atacantes pueden pasarse entre sí antes de elegir puerta. La defensa comunica su cobertura con palabra o gesto y recupera la posición tras cada envío.
3. 7 min · Revisar una decisión. Cambia funciones y repite. Antes de una jugada, cada defensa señala qué puerta vigila y quién responderá si el balón llega al centro. Comprueba el acuerdo con un cambio de lado atacante.
4. 3 min · Cerrar con una evidencia. Dibuja dos posiciones defensivas y muestra cuál dejó menos puertas disponibles. Explica una recolocación conjunta, aunque el envío finalmente haya atravesado una puerta.

Si la actividad se atasca

Si todos persiguen el balón, detén y señala las tres puertas antes de reanudar. Si defender es demasiado fácil, separa más las puertas sin exigir mayor velocidad.

Qué observar y cuidar

Sin contacto, entradas al cuerpo ni bloqueo de ayudas de movilidad. La observación registra reparto de espacio, no una clasificación individual de goles evitados.

Registro para la próxima aplicación

Anota una situación concreta en la que se observó el objetivo, el apoyo utilizado y una decisión para la siguiente vez. Puedes usar estas tres frases: «En este intento…», «Con este ajuste…» y «La próxima vez comprobaremos…». No basta escribir que la actividad salió bien: conserva el hecho que permite valorar el aprendizaje. Si la versión elegida modifica el objetivo, registra el criterio alternativo y evita comparar ejecuciones que requieren habilidades distintas.