Acordar una salida y un retorno entre dos bases
Coordinar una decisión conjunta de intercambio de bases con una condición explícita para volver antes del compromiso final.
En 30 segundos
Salid con acuerdo. Antes de la marca todavía podéis volver juntos si el móvil se recupera; no dejéis a una persona decidiendo sola.
- Curso
- 5.º y 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 16 min
- Preparación y recogida
- 9 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Dos pares de bases planas, Dos carriles separados, Móvil blando para el equipo de campo, Tarjetas móvil libre y recuperado
Objetivo
Evaluar avance conjunto bajo una condición de retorno
Tiempo previsto: 16 minutos de actividad, más 7 de preparación y 2 de recogida (25 en total). El desarrollo se dirige a 5.º y 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
Dos participantes parten de bases distintas y recorren carriles paralelos que no se cruzan, hacia una base equivalente en el otro extremo de cada carril. Es una representación accesible de intercambio, no un cruce corporal real. Una tercera persona recupera un móvil rodado lentamente en una zona independiente y muestra recuperado. Antes de una marca intermedia se puede acordar retorno a la base propia; nadie cruza la marca sin confirmar entre ambas que continúan; después se termina caminando hasta el destino. No hay eliminación, persecución ni lanzamientos hacia cuerpos.
Caso listo para usar
Ambas personas acuerdan salir cuando el móvil está libre. Si la recuperación se anuncia mientras ninguna haya rebasado la marca, pueden confirmar volver y regresar con calma. Si una quiere seguir y la otra volver, se detiene la representación para resolver el desacuerdo, sin penalizar a nadie. Tras el compromiso acordado, se completa el recorrido y se registra que la decisión ya estaba tomada. La regla sirve para analizar coordinación bajo información cambiante, no para medir quién corre más.
Desarrollo
- 3 min · Ensayar decisiones sin móvil. Recorre salida, marca y llegada. Practica señales compartidas de salir, seguir, volver y parar, manteniendo vías de comunicación habituales.
- 5 min · Introducir recuperación temprana. La tercera persona muestra recuperado antes de la marca. Ambas consultan la señal, confirman retorno y regresan por sus carriles con giro cómodo.
- 5 min · Comparar recuperación tardía. Repite con anuncio después del compromiso. Completa el recorrido sin acelerar y compara qué información estaba disponible al decidir. Rota funciones.
- 3 min · Reconstruir el acuerdo. Describe una salida, una confirmación y un retorno o continuación. Distingue compromiso conjunto de resolver un puzzle de huecos por turnos individuales.
Si la propuesta se atasca
Si se corre para ganarle a la señal, vuelve al paseo y a la finalidad de decisión. Si las personas reciben información en momentos distintos, pausa y garantiza acceso antes de continuar. Una petición personal de parar siempre interrumpe, incluso después de la marca.
Qué observar
Observa si acuerdan salida y revisión de decisión con una condición de retorno compartida. No evalúa rapidez ni interpreta el compromiso táctico como obligación de seguir ante una necesidad de pausa.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Representa con dos fichas salir y regresar a la base propia tras una señal acordada.
- 2.º ciclo
- Camina por dos carriles paralelos y decide conjuntamente seguir o volver antes de una marca de compromiso.
- 3.er ciclo
- Compara dos momentos de recuperación del móvil y explica cómo cambia la decisión común sin exigir velocidad.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Encaje curricular
Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.
Competencias específicas
- CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.
Saberes básicos
- CResolución de problemas en situaciones motrices
Qué se observa en esta actividad
Observa si acuerdan salida y revisión de decisión con una condición de retorno compartida. No evalúa rapidez ni interpreta el compromiso táctico como obligación de seguir ante una necesidad de pausa.
Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.
Concreción de Canarias
Estas competencias y bloques se relacionan con la actividad de forma orientativa. Para programar o evaluar, consulta los criterios del ciclo en el anexo oficial.
Competencias relacionadas: CE2.
- IIIResolución de problemas en situaciones motrices
Ciclos que abarca esta ficha
- tercer ciclo · 5.º y 6.º de Primaria
Fuente: Decreto 211/2022, anexo de Educación Física. Los criterios de evaluación se concretan por ciclo en los bloques competenciales del anexo.
Qué se observa en esta actividad
Observa si acuerdan salida y revisión de decisión con una condición de retorno compartida. No evalúa rapidez ni interpreta el compromiso táctico como obligación de seguir ante una necesidad de pausa.
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Alcance o desplazamiento limitado
- Ajusta bases y recorridos al desplazamiento habitual, con retorno por un giro amplio conocido. Puede usarse tablero para decisión conjunta si el recorrido no es accesible, declarando el objetivo representado.
- Seguimiento visual
- Las señales se presentan por canal acordado y se reconoce antes la marca de compromiso. No se depende de un grito desde lejos.
- Memoria de la secuencia
- Trabaja dos estados, antes y después de la marca, y una sola señal de recuperación por intento. La decisión de retorno se confirma entre ambas personas.
- Acceso a la señal de parada
- Acuerda una tarjeta de parada visible dentro de la zona de trabajo y comprueba su comprensión antes del primer intento; no dependas solo de un silbato.
- Fatiga o necesidad de pausa
- Alterna un intento con observación sentada; la persona decide cuándo retomar. Recoge el material únicamente cuando haya terminado el movimiento.
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