El centro del objeto debe quedar apoyado

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

En mesa accesible, una regla de cartón rígido se apoya horizontalmente en una base ancha a pocos centímetros de la mesa. No se eleva sobre personas. Se marca centro de la regla y se colocan dos bloques de espuma iguales en lados simétricos. Se observa estabilidad sin convertirlo en ensayo de carga ni de equilibrio corporal.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Con el apoyo bajo el centro y bloques iguales a igual distancia de ambos extremos, el conjunto permanece aproximadamente nivelado en el montaje probado. Si ambos bloques se colocan a la izquierda, el lado izquierdo baja y se detiene el ensayo; se redistribuyen. La tarea no afirma que centro geométrico sirva para cualquier objeto de masa irregular.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Localiza marca central de la regla y base.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Coloca la regla vacía sobre apoyo y observa su posición.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Añade dos bloques iguales de forma simétrica y compara con ambos a un lado.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Reformula una colocación estable y explica qué variable cambió.

Si la actividad se atasca

Si se prueba una carga grande, vuelve a espuma liviana y base ancha.

Qué observar y cuidar

Material muy ligero, bajo y supervisado; no se eleva sobre otras personas.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda dos disposiciones y resultado observado. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.