El circuito entrega una pieza transformada

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 10 de preparación y 3 de recogida (33 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Equipos de tres o cuatro con bandejas accesibles y circulación por deslizamiento o traslado habitual acordado. A orienta la flecha hacia la referencia superior; B comprueba orientación y añade una marca de preparado; C verifica ambas condiciones y envía al destino del identificador. Si hay cuatro, una persona controla entrada y rota tras cada tarjeta. Las tarjetas y marcas son grandes, ligeras y reutilizables. No se transportan cargas ni se mantienen objetos en el aire mientras se explica. Todas las estaciones conservan ficha de entrada y salida esperadas.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Entradas: T1 con flecha lateral, T2 invertida y T3 ya orientada. Tras A las tres apuntan a la referencia superior; tras B llevan marca de preparado; tras C T1 y T3 terminan en X, T2 en Y. T3 también se verifica aunque no necesite giro. Si C recibe T2 sin marca, no inventa que B la comprobó: la devuelve a B indicando qué falta. La cadena transforma estado antes de decidir destino; no basta contar que cada persona tocó la tarjeta. Un cambio de posición corporal no forma parte del criterio.

Desarrollo

1. 4 min · Comprender y explorar. Explora entradas y salidas y resuelve T1 de modo completo. Distingue girar, verificar y decidir destino como operaciones encadenadas.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Procesa las tres tarjetas de una en una y comprueba cada entrega. Quien recibe confirma condiciones antes de ejecutar su operación, manteniendo el objeto estable.
3. 7 min · Contrastar y revisar. Rota estaciones y repite con una tarjeta anunciada como incompleta. Decide a qué etapa volver sin reiniciar lo que ya cumple ni pasar por alto la condición pendiente.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Muestra una tarjeta inicial y final y explica qué aportó cada estación. Registra una devolución útil y la condición que hizo necesario detener la cadena.

Si la actividad se atasca

Si se pasa material sin comprobar estado, detén la cadena en una bandeja y consulta entrada esperada. Si una sola persona hace todas las operaciones, rota tras cada tarjeta antes de repetir.

Qué observar y cuidar

Cada integrante tiene decisiones y acciones propias mediante su vía accesible. Las devoluciones describen una condición del objeto, no un juicio sobre la persona de la estación anterior.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda el estado inicial y final de T2 y la etapa a la que volvió cuando faltó marca. Registra ayudas de manipulación y comprobación. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.