Educación Física

Un paso corto acompaña la recuperación del equilibrio

Recolocar voluntariamente un apoyo para terminar una pequeña transferencia de peso con una base estable.

En 30 segundos

Desplaza el peso muy poco hacia la dirección elegida y acompáñalo con un paso corto. Termina con una base cómoda, sin esperar a perder el equilibrio.

Curso
3.º a 6.º de Primaria
Participantes
8–30
Duración
14 min
Preparación y recogida
5 min
Intensidad habitual
Suave
Material
Marcas planas cercanas para dos direcciones, Zona individual despejada y apoyo habitual disponible

Objetivo

Usar un paso de recuperación ante desplazamiento voluntario pequeño

Tiempo previsto: 14 minutos de actividad, más 4 de preparación y 1 de recogida (19 en total). El desarrollo se dirige a 3.º a 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

La tarea es voluntaria y anticipada. No hay empujes, tirones, superficies inestables ni consignas de dejarse caer. Las marcas quedan a distancia de un paso pequeño. Cada persona puede reducir el desplazamiento o elegir solo la versión de paso y parada. El adulto demuestra un movimiento continuo y pequeño, sin inclinación extrema del tronco.

Caso listo para usar

Desde una base cómoda, desplaza ligeramente el peso hacia delante y acompaña de inmediato con un paso corto en esa dirección. El segundo apoyo se reorganiza para terminar estable. No se permanece inclinado esperando una reacción automática ni se busca el límite del equilibrio. En un segundo intento puede elegirse una dirección lateral cómoda. El apoyo se recoloca durante la transferencia para terminarla, mientras que preparar la base antes de alcanzar un objeto corresponde a otra secuencia.

Desarrollo

  1. 3 min · Preparar el final. Muestra la base estable a la que se quiere llegar. Ensaya un paso corto y parada antes de incluir la transferencia inicial. Comprueba que no se invade la zona de otra persona.
  2. 5 min · Unir transferencia y paso. Realiza una pequeña transferencia voluntaria seguida inmediatamente del paso que la acompaña. La pareja observa si el movimiento termina con control y si hubo necesidad de un desplazamiento mayor del previsto.
  3. 4 min · Elegir otra dirección. Anuncia una dirección lateral y reduce el recorrido si hace falta. No cambies la señal cuando la persona ya se mueve. Compara cómo se reorganizan los apoyos en las dos direcciones.
  4. 2 min · Reconocer el ajuste. Explica qué paso permitió terminar y qué distancia resultó cómoda. Se acepta decidir que la versión de paso y parada es más adecuada para la próxima práctica.

Si la propuesta se atasca

Si se interpreta como inclinarse hasta caer, detén el ensayo y vuelve a una transferencia casi imperceptible. Si el paso es demasiado largo, acerca la marca y elimina cualquier reto de distancia. Si se requiere ayuda física improvisada, cambia a una versión accesible ya conocida en lugar de sujetar el cuerpo para completar el intento.

Qué observar

Observa la recolocación del apoyo durante una transferencia propia pequeña y la estabilidad final. No es una prueba clínica de reacciones de equilibrio ni un entrenamiento con perturbaciones externas.

Variantes por ciclo

1.er ciclo
Da un paso corto hacia una marca y termina con una base cómoda, sin analizar una transferencia previa.
2.º ciclo
Acompaña una pequeña transferencia voluntaria con un paso de recolocación.
3.er ciclo
Compara dos direcciones anunciadas y explica qué apoyo ayuda a terminar el movimiento, sin inducir una pérdida de equilibrio.

Ficha de observación

Grupo y fecha: ____________________________________________________

Lo que funcionó: __________________________________________________

Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________

Encaje curricular

Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.

Competencias específicas

  • CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.

Saberes básicos

  • CResolución de problemas en situaciones motrices

Qué se observa en esta actividad

Observa la recolocación del apoyo durante una transferencia propia pequeña y la estabilidad final. No es una prueba clínica de reacciones de equilibrio ni un entrenamiento con perturbaciones externas.

Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.

Para que nadie se quede fuera

Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.

Alcance o desplazamiento limitado
Conserva ayudas de movilidad habituales. Si recolocar un pie no es accesible, practica una transferencia pequeña y retorno con los apoyos habituales, registrando control de retorno como alternativa.
Seguimiento visual
Reconoce las marcas en reposo y describe la dirección antes de actuar. No se necesita reaccionar a una señal visual inesperada.
Memoria de la secuencia
Usa la secuencia desplazar poco–acompañar con paso–parar. Practica una dirección hasta comprender el orden antes de alternar.
Acceso a la señal de parada
Acuerda una tarjeta de parada visible dentro de la zona de trabajo y comprueba su comprensión antes del primer intento; no dependas solo de un silbato.
Fatiga o necesidad de pausa
Alterna un intento con observación sentada; la persona decide cuándo retomar. Recoge el material únicamente cuando haya terminado el movimiento.

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