Educación Física

El pie prepara el siguiente pase

El primer contacto con una pelota que llega rodando prepara una salida lateral antes del pase siguiente.

En 30 segundos

Elige una puerta antes de recibir. Haz que el primer toque deje la pelota orientada hacia ella y después pásala con suavidad. No necesitas golpear fuerte.

Curso
3.º a 4.º de Primaria
Participantes
8–30
Duración
16 min
Preparación y recogida
6 min
Intensidad habitual
Media
Material
Una pelota blanda por pareja, Cuatro conos bajos por pareja para dos puertas, Una marca de recepción

Objetivo

Orientar un primer control de pelota hacia una salida elegida.

Tiempo previsto: 16 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (22 en total). El desarrollo corresponde al 2.º ciclo; elige la variante y los apoyos antes de empezar.

Montaje y organización

Quien envía se coloca a unos tres metros de la marca de recepción. A izquierda y derecha de esta, ligeramente por delante, hay dos puertas anchas de conos. Nadie espera detrás de las puertas. Una persona rueda la pelota con la mano; la otra recibe con el pie y prepara el siguiente pase. Cambian después de tres envíos. Si hay un trío, la tercera observa el primer contacto y rota en cada serie.

Desarrollo

  1. 3 min · Recibir sin oposición. Ensaya una llegada lenta, parada cómoda y envío suave. Comprueba que el recorrido de la pelota no exige perseguirla ni quitar apoyos habituales.
  2. 5 min · Preparar una salida. El receptor señala una puerta antes del envío. Con el primer contacto conduce ligeramente la pelota hacia ese lado; con el siguiente la envía por la puerta. Puede añadir contactos si los necesita. La pareja observa dónde quedó la pelota después del primero.
  3. 5 min · Cambiar la decisión. Alterna puertas manteniendo el mismo envío inicial. Antes de cada intento, orienta el cuerpo para que la salida sea accesible. Después compara si necesitó rodear la pelota o si pudo continuar desde su posición.
  4. 3 min · Cierre. Cada persona muestra un primer control y explica cómo facilitó o dificultó el pase posterior. No se suman goles.

Si la actividad se atasca

Si el primer toque se convierte en un tiro, reduce fuerza del envío y acerca la puerta. Si el balón queda debajo del cuerpo, permite pararlo y recolocarse antes de insistir en el enlace. Si no se distingue el objetivo, separa las fases: observa solo dónde queda el primer toque durante dos intentos.

Qué observar y cuidar

El dato principal es si el control prepara la acción siguiente. Un pase que atraviesa la puerta después de perseguir la pelota no demuestra ese enlace. Se recupera por fuera, con la calle libre. No hay disputa, portero ni golpeos altos. En la adaptación de mano o pala se conserva la decisión espacial y se registra el modo de ejecución utilizado.

Variantes por ciclo

1.er ciclo
Detén una pelota lenta y luego oriéntala hacia una puerta amplia, sin exigir dos toques exactos.
2.º ciclo
Primer toque de orientación y segundo de pase hacia una de dos puertas.
3.er ciclo
Anuncia la puerta mientras llega el balón y compara cómo cambia la posición del cuerpo antes de recibir.

Ficha de observación

Grupo y fecha: ____________________________________________________

Lo que funcionó: __________________________________________________

Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________

Encaje curricular

Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.

Competencias específicas

  • CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.

Saberes básicos

  • CResolución de problemas en situaciones motrices

Qué se observa en esta actividad

Orienta el primer contacto hacia la salida elegida y realiza el pase siguiente sin tener que rodear la pelota.

Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.

Para que nadie se quede fuera

Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.

Uso del pie no disponible
Realiza primer control y pase rodado con la mano o una pala accesible; se mantiene la decisión de orientación, no la técnica de pie.
Equilibrio variable
Recibe desde una posición apoyada o sentada habitual; reduce velocidad y distancia sin retirar el apoyo.
Visión reducida
Usa balón y puertas contrastados y un envío anunciado; conserva la misma línea de llegada al empezar. Explora inicio, camino y final con la pelota detenida; marca bordes con contraste o relieve fijado que no cree tropiezos. Describe dónde se detuvo el objeto desde el mismo inicio; reduce la longitud antes de aumentar ayuda personal.
Procesamiento más lento
Elige la puerta antes del envío y permite parar completamente el balón antes de orientar.
Secuencia y memoria de la tarea
Prueba un tramo recto antes de añadir curva; muestra la secuencia inicio–envío–parada–recogida y permite repetir solo el tramo elegido.

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