El salto cambia la orientación al caer
Realizar un salto muy pequeño con giro cómodo y reconocer la orientación de salida y de llegada.
En 30 segundos
Desde una base cómoda, haz un salto muy pequeño y gira un poco antes de volver a apoyar. Para al caer y comprueba hacia dónde quedaste orientado.
- Curso
- 3.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 14 min
- Preparación y recogida
- 6 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Marcas planas de orientación en ángulo recto, Zonas individuales amplias sobre suelo regular
Objetivo
Coordinar impulso mínimo y cuarto de vuelta en el aire
Tiempo previsto: 14 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (20 en total). El desarrollo se dirige a 3.º a 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.
Montaje y organización
El adulto comprueba un suelo regular, con agarre suficiente y sin colchonetas blandas que dificulten la llegada. Cada persona dispone de espacio libre y practica sin objetos en las manos. Dos referencias planas indican direcciones separadas por un cuarto de vuelta, pero ese ángulo es una progresión, no una obligación. No se salta desde alturas ni se añaden vueltas completas.
Caso listo para usar
Se parte mirando una referencia. Un impulso pequeño permite cambiar ligeramente la orientación durante el breve salto; ambos pies vuelven al suelo con una separación cómoda y rodillas flexibles. Después se permanece quieto para reconocer la nueva dirección. En la progresión, la referencia lateral permite aproximarse a 90 grados. Si el giro ocurre únicamente tras apoyar, se reconoce como giro sobre el suelo y se distingue del objetivo aéreo.
Desarrollo
- 3 min · Preparar direcciones. Señala salida y destino y realiza primero el giro mediante pasos. Comprueba que el ángulo elegido es cómodo y que no exige retorcer las rodillas con los pies fijos.
- 5 min · Un salto pequeño. Ensaya un giro menor que un cuarto de vuelta. La prioridad es una llegada controlada, no alcanzar exactamente la marca. Alterna un intento con una pausa y observación desde fuera de la zona.
- 4 min · Ajustar orientación. Si la llegada resulta estable, aumenta ligeramente el ángulo hasta la referencia lateral. Conserva una altura mínima. La pareja distingue giro durante el salto de pasos posteriores para colocarse frente a la marca.
- 2 min · Reconocer lo realizado. Explica orientación inicial y final, y en qué momento cambió. Se acepta mantener un ángulo pequeño si permite controlar mejor la llegada.
Si la propuesta se atasca
Si se pierde estabilidad, reduce el ángulo o vuelve a pasos sobre el suelo. Si los pies quedan fijos mientras gira el tronco, no fuerces una torsión: reinicia con una preparación más sencilla. Dolor, mareo o inseguridad son motivos para detener ese ensayo y elegir la alternativa apoyada.
Qué observar
Observa si el cambio de orientación ocurre durante el salto y si la llegada permite parar con control. Saltar hacia una marca lateral manteniendo el frente original demuestra otra acción, aunque el destino espacial coincida.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Cambia de orientación mediante pasos pequeños sobre el suelo; alternativa preparatoria sin salto.
- 2.º ciclo
- Ensaya un salto mínimo con un giro pequeño y llegada estable.
- 3.er ciclo
- Aproxima el giro a un cuarto de vuelta si resulta cómodo, identificando cuándo cambia la orientación.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Encaje curricular
Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.
Competencias específicas
- CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.
Saberes básicos
- CResolución de problemas en situaciones motrices
Qué se observa en esta actividad
Observa si el cambio de orientación ocurre durante el salto y si la llegada permite parar con control. Saltar hacia una marca lateral manteniendo el frente original demuestra otra acción, aunque el destino espacial coincida.
Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.
Concreción de Canarias
Estas competencias y bloques se relacionan con la actividad de forma orientativa. Para programar o evaluar, consulta los criterios del ciclo en el anexo oficial.
Competencias relacionadas: CE2.
- IIIResolución de problemas en situaciones motrices
Ciclos que abarca esta ficha
- segundo ciclo · 3.º y 4.º de Primaria
- tercer ciclo · 5.º y 6.º de Primaria
Fuente: Decreto 211/2022, anexo de Educación Física. Los criterios de evaluación se concretan por ciclo en los bloques competenciales del anexo.
Qué se observa en esta actividad
Observa si el cambio de orientación ocurre durante el salto y si la llegada permite parar con control. Saltar hacia una marca lateral manteniendo el frente original demuestra otra acción, aunque el destino espacial coincida.
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Alcance o desplazamiento limitado
- Sustituye el salto por un cambio de orientación apoyado o sentado, dentro de la movilidad habitual. Registra orientación espacial y giro sobre apoyo como objetivos alternativos, sin evaluar fase aérea.
- Seguimiento visual
- Usa referencias grandes y contrastadas para salida y llegada. Reconoce ambas antes de actuar; describe el ángulo sin exigir seguir una señal durante el vuelo.
- Memoria de la secuencia
- Separa mirar destino, preparar, saltar y estabilizar. Practica una sola dirección por serie y detente entre intentos.
- Acceso a la señal de parada
- Acuerda una tarjeta de parada visible dentro de la zona de trabajo y comprueba su comprensión antes del primer intento; no dependas solo de un silbato.
- Fatiga o necesidad de pausa
- Alterna un intento con observación sentada; la persona decide cuándo retomar. Recoge el material únicamente cuando haya terminado el movimiento.
Si te ha servido, mira estos
Saltos en el reloj
Para patio o gimnasio: 18 minutos de saltos en el reloj para elegir un impulso y una recepción estable en varias direcciones.
- Patio
- Gimnasio
- Activar al grupo
Cinco jueces y tres notas que cuentan
Aplicar una regla escolar de arbitraje que elimina una sola nota alta y una sola baja al puntuar una secuencia motriz.
- Gimnasio
- Patio
- Mantener al grupo

