El suelo cambia de función según actividad

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (30 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Sobre mesa estable se prueban tres superficies limpias y secas. Encargo A: rodar bloque ligero; B: apoyar hoja para dibujar; C: consultar ficha. El alumnado verifica propiedades antes de asignar zonas, evitando suponer que una misma superficie sirve igual a todos.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Bloque rueda mejor en cartón liso; hoja puede fijarse en esterilla firme sin deslizar; consulta de ficha requiere zona despejada con contraste. Papel rugoso puede frenar rodadura. La solución depende de pruebas reales y preferencias de acceso: si una esterilla dificulta trazo, se cambia asignación y se explica.

Desarrollo

1. 4 min · Comprender y explorar. Describe requisitos de tres actividades sin elegir aún.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Prueba bloque y hoja en muestras con control.
3. 7 min · Contrastar y revisar. Asigna una zona a cada encargo citando evidencia.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Cambia una condición ficticia y revisa decisión.

Si la actividad se atasca

Si elige por color, pregunta qué ocurrió al rodar o dibujar allí.

Qué observar y cuidar

Muestras estables; sin suelo mojado, superficies cortantes ni pruebas corporales.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda tabla actividad-propiedad-prueba. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.