La bandeja separa antes de verter

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (30 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Antes de verter, se separan piezas por tipo en tres compartimentos y se elige orden de vaciado para construir secuencia A-A-B-B-C-C. El recipiente y bandeja se mantienen apoyados; no se exige levantar carga ni precisión rápida.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Poner dos A en compartimento 1, dos B en 2 y dos C en 3 permite verter 1→2→3 conservando orden. Mezclar todas en bandeja única obliga buscar después y puede cambiar secuencia. Si al verter caen juntas, se usa rampa ancha o traslado pieza a pieza como vía alternativa.

Desarrollo

1. 4 min · Comprender y explorar. Clasifica seis piezas en tres compartimentos.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Predice orden de salida.
3. 7 min · Contrastar y revisar. Vierte o desliza cada grupo con pausa.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Compara secuencia obtenida con plan y repara.

Si la actividad se atasca

Si se mezclan, vuelve a compartimentos con etiquetas táctiles.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda plan 1-2-3 y secuencia final. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.