La caja necesita un recorrido de entrada libre

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (30 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Antes de introducir objeto ligero en caja, se comprueba no solo volumen interior sino ruta libre desde posición de partida hasta abertura. Una caja puede caber objeto adentro pero tener entrada obstruida por tapa o borde cercano.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Objeto de 6 cm cabe en caja de 10, pero abertura de 5 cm bajo tapa no deja entrar sin deformarlo. Abrir tapa por completo o orientar caja crea ruta; empujar con fuerza no resuelve geometría. Se prueba con plantilla plana de 6 cm antes del objeto.

Desarrollo

1. 4 min · Comprender y explorar. Compara tamaño interior y abertura.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Traza trayectoria de aproximación.
3. 7 min · Contrastar y revisar. Detecta obstrucción con plantilla.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Modifica tapa/orientación y introduce sin presión.

Si la actividad se atasca

Si se fuerza, vuelve a medir entrada y margen de mano/herramienta.

Qué observar y cuidar

Espuma y caja sin aristas, nada de introducir manos en huecos estrechos.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda dos condiciones, interior y ruta de acceso. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.