La consigna indica dónde mirar después

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (30 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Ruta de pistas ficticia alterna panel y bandeja accesibles; cada pista nombra ubicación de la siguiente. Antes de empezar se verifica que ambas consultas son alcanzables o tienen equivalente. No se obliga a mirar en dirección específica: se puede acceder por tacto, texto o voz.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Panel A dice «consulta bandeja B»; bandeja B contiene «vuelve al panel, marca C». Resolver leyendo solo panel omite B. La secuencia A→B→C se comprueba por rótulos estables; «allí» sin nombre no basta.

Desarrollo

1. 4 min · Comprender y explorar. Localiza ambas fuentes sin iniciar búsqueda.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Lee A y consulta B.
3. 7 min · Contrastar y revisar. Sigue B hasta C del panel.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Revisa una pista ambigua y añade referencia estable.

Si la actividad se atasca

Si se salta B, pide mostrar qué instrucción autorizó ir directo a C.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda recorrido A-B-C y pista corregida. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.