¿En qué momento queda algún pie en el suelo?

Tiempo previsto: 14 minutos de actividad, más 4 de preparación y 1 de recogida (19 en total). El desarrollo se dirige a 2.º a 5.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

Prepara dos secuencias ilustradas en vista lateral, con los pies completos y el suelo visible. En A representa apoyo izquierdo, ambos pies, apoyo derecho y apoyo derecho. En B representa apoyo izquierdo, ningún pie tocando el suelo, apoyo derecho y apoyo derecho. Marca explícitamente el hueco bajo ambos pies en la segunda imagen de B. El dibujo simplifica el cambio para poder observarlo sin grabar a nadie. Deja un carril llano para el ensayo a ritmo cómodo.

Caso listo para usar

En la segunda viñeta de B hay espacio entre el suelo y los dos pies. Esa imagen sí documenta una fase de vuelo. En A el pie derecho llega mientras el izquierdo sigue apoyado. Se puede reproducir despacio colocando el pie nuevo antes de levantar el anterior. Cuando solo se conservan la primera y la tercera viñeta de cada tira, ambas muestran el mismo relevo de pies. Sin una observación intermedia queda abierta la posibilidad de doble apoyo o de vuelo.

Desarrollo

1. 3 min · Leer los contactos. Sitúa bajo cada imagen las tarjetas de pies que tocan el suelo.
2. 4 min · Examinar la transición. Localiza el instante decisivo en cada tira y reproduce los estados con dos siluetas.
3. 4 min · Ensayar una marcha lenta. Cambia el apoyo a ritmo cómodo mientras otra persona describe la transición. Cambiad de papel.
4. 3 min · Retirar la viñeta central. Indica qué afirmación puede seguir sosteniéndose y qué información habría que recuperar.

Si la propuesta se atasca

Si se identifica el vuelo por mover deprisa los brazos, tapa el tronco del dibujo y centra la observación en las plantas de los pies. Si el doble apoyo se interpreta como obligación de detenerse, ensaya el paso de peso con movimiento continuo.

Qué observar

Comprueba si localiza la imagen con ambos pies separados del suelo y si distingue una fase observada de otra que podría haber ocurrido entre imágenes. La actividad trabaja el contacto y no evalúa técnica competitiva de marcha.