Educación Física

Un salto después de correr

Una aproximación de tres pasos se enlaza con un salto corto y una llegada controlada, sin buscar distancia máxima.

En 30 segundos

Haz tres pasos suaves, enlaza un salto pequeño y llega a la zona ancha. Primero buscamos unir las acciones; la distancia no puntúa.

Curso
3.º a 4.º de Primaria
Participantes
8–30
Duración
16 min
Preparación y recogida
6 min
Intensidad habitual
Media
Material
Marcas planas para salida y zona amplia de llegada, Una calle despejada por pareja o trío

Objetivo

Enlazar aproximación corta, impulso y recepción sin pausa intermedia.

Tiempo previsto: 16 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (22 en total). El desarrollo corresponde al 2.º ciclo; elige la variante y los apoyos antes de empezar.

Organización

Marca calles de unos seis metros, separadas entre sí, con salida, tres pasos de aproximación y una zona de llegada amplia y cercana. No coloques cuerdas ni obstáculos que haya que superar. Trabaja por parejas; si son tríos, una persona observa el enlace y otra la llegada, rotando después de un intento. El retorno siempre va por el lateral, cuando la calle está libre.

Desarrollo

  1. 3 min · Construir el enlace. Camina tres pasos y termina con un paso amplio o un salto pequeño. Muestra la diferencia entre enlazar y detenerse antes de saltar. Cada participante elige una versión cómoda.
  2. 5 min · Aproximarse sin precipitarse. Realiza tres pasos de trote suave y un impulso corto con el pie que resulte natural, llegando con apoyos cómodos. No se exige una marca exacta de batida. Cambia de función tras cada intento y recupera andando por fuera.
  3. 5 min · Ajustar una variable. Si hay una pausa antes del impulso, reduce la velocidad o acerca la zona. Si el enlace es fluido pero la recepción no se controla, reduce la distancia. La pareja ofrece una sola observación antes del siguiente intento.
  4. 3 min · Cierre. Repite la versión que mejor pudiste controlar. Explica si cambiaste la aproximación, el impulso o la llegada y qué efecto observaste.

Si la actividad se atasca

Si todos buscan saltar más lejos, retira cualquier línea que parezca una puntuación y conserva solo la zona amplia. Si pisan de manera forzada para llegar a una marca, elimina las huellas de aproximación. Si hay demasiada espera, acorta las calles y duplica recorridos; no permitas dos salidas simultáneas por la misma calle.

Qué observar y cuidar

Observa dos intentos y diferencia continuidad del enlace y estabilidad final. Un salto largo no compensa una caída sin control. No se salta desde alturas ni sobre material. El suelo debe estar seco y la zona de llegada libre. En las versiones sin vuelo registra el objetivo alternativo de enlace y parada, sin compararlo con la técnica de salto.

Variantes por ciclo

1.er ciclo
Tres pasos caminando y un salto muy pequeño o un paso amplio sin vuelo.
2.º ciclo
Tres pasos de trote suave, impulso elegido y recepción estable en una zona próxima.
3.er ciclo
Compara dos aproximaciones cómodas manteniendo la misma zona y explica cuál permite enlazar mejor.

Ficha de observación

Grupo y fecha: ____________________________________________________

Lo que funcionó: __________________________________________________

Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________

Encaje curricular

Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.

Competencias específicas

  • CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.

Saberes básicos

  • CResolución de problemas en situaciones motrices

Qué se observa en esta actividad

Enlaza la aproximación con el impulso sin detenerse y finaliza con una recepción que puede estabilizar.

Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.

Para que nadie se quede fuera

Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.

Salto no disponible
Sustituye el vuelo por un paso amplio y una parada; se evalúa enlace y control final, no recepción de salto.
Movilidad con ruedas
Encadena tres impulsos cómodos y una desaceleración dentro de una zona amplia; no se levantan ruedas ni se simula un salto.
Visión reducida
Usa una llegada de alto contraste y permite reconocer previamente la calle; conserva una referencia verbal de salida. Reconoce zona de salida y llegada con el movimiento detenido y una referencia de contraste o táctil fuera de la trayectoria. Si no puede anticipar la llegada, utiliza paso o representación: cambia el objetivo de salto por orientación y control del traslado.
Necesidad de más anticipación
Ensaya «paso, paso, paso, llegada» andando antes de añadir el salto, con marcas opcionales.
Secuencia y memoria de la tarea
Marca una sola salida y llegada; practica estabilizar antes de añadir una segunda dirección, sin aumentar simultáneamente distancia y velocidad.

Si te ha servido, mira estos

Educación Física

Aterrizaje silencioso

Para patio o gimnasio: 14 minutos de aterrizaje silencioso para regular la fuerza del impulso para terminar un salto pequeño en equilibrio.

  • Patio
  • Gimnasio
  • Activar al grupo
1.º a 6.º de Primaria · 14 min · Sin material
Educación Física

Acordar una regla de ventaja sencilla

Comparar interrupción inmediata y continuidad segura en casos representados.

  • Gimnasio
  • Patio
  • Mantener al grupo
5.º a 6.º de Primaria · 18 min · Pelota blanda por cuarteto, Tarjetas continuar y reiniciar, Franja defensiva marcada