La pieza se entrega con la cara útil

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 7 de preparación y 3 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Parejas en puestos accesibles con bandeja intermedia. Cada tarjeta tiene en una cara un círculo o una cruz grandes y en la otra una tira de fijación reutilizable. El panel permanece estable en posición elegida por su usuario. Hay dos encargos: reconocer el símbolo o fijar la tarjeta. Se puede entregar en mano si ambas personas lo eligen, o apoyar en bandeja para que la otra la tome o utilice mediante su herramienta habitual. El docente prepara las superficies para que no sean ásperas ni requieran fuerza. Todas las tarjetas permanecen cerca y no se transportan cargas.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Para leer el símbolo, se presenta la cara de círculo o cruz hacia la vía de exploración del receptor, con tiempo para consultar. Para fijar, se aproxima la cara de fijación al panel y se deja el borde disponible para manejarla. No hay una altura corporal correcta. Si el receptor debe dar la vuelta a la pieza porque se ofreció la cara equivocada, eso informa sobre preparación de la entrega; no es un fallo suyo. Ejemplo resuelto: encargo fijar, tarjeta ofrecida con símbolo contra el panel; se detiene, se gira la pieza en bandeja y se verifica qué cara debe contactar.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Reconoce las dos caras y prueba cada función sin intercambio. Distingue orientación útil y forma de agarre: una persona puede decidir la orientación sin sujetar la tarjeta con la mano.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Realiza dos entregas para leer y dos para fijar, alternando quién propone el encargo. Quien recibe confirma posición o pide un ajuste antes de utilizar la pieza.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Mezcla los encargos en orden conocido antes de cada turno. La persona que prepara consulta la función y decide la cara útil; después comprueban si hubo que reorientar por información que ya estaba disponible.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Cada integrante muestra dos preparaciones distintas de la misma tarjeta y explica o señala para qué sirve cada una. Guarda un ejemplo de ajuste solicitado y aceptado.

Si la actividad se atasca

Si centra todo en usar dos manos, vuelve a cara informativa y cara de fijación. Si una persona corrige siempre la pieza ajena, pausa y permite que quien prepara haga el giro solicitado en bandeja.

Qué observar y cuidar

No se guía el cuerpo de otra persona. Una ayuda puede estabilizar la bandeja con permiso, pero la orientación la decide el participante. El panel y la pieza se acercan; no se estiran brazos para cumplir el montaje.

Evidencia y siguiente aplicación

Anota encargo, orientación ofrecida y ajuste necesario. No cuentes como error que el receptor elija otro agarre o vía accesible que no cambie la función. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.