Entrega con dos manos
Entrega con dos manos ocupa 10 minutos de aula y busca coordinar entrega y recepción de un objeto a distintas alturas cómodas.
En 30 segundos
Avisa, ofrece el objeto y suéltalo solo cuando tu pareja lo tenga controlado.
- Curso
- 1.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 20–30
- Duración
- 10 min
- Preparación y recogida
- 5 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- Un saquito blando o bola de papel por pareja
Objetivo
Coordinar entrega y recepción de un objeto a distintas alturas cómodas.
Organización
Parejas frente a frente.
Desarrollo
- 2 min. Ensaya una entrega a la altura de la cintura con las dos manos.
- 6 min. Alterna entrega central y lateral, dentro del alcance cómodo. Cambia quién propone el recorrido cada minuto.
- 2 min. Enlaza tres entregas con una señal acordada antes de soltar el objeto.
Cuidado del espacio y del grupo
Evita pasar por detrás de la cabeza o exigir contacto entre cuerpos.
Cierre
¿Qué señal os dio seguridad para soltar el objeto?
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Entrega en una posición fija.
- 2.º ciclo
- Alterna centro y un lado.
- 3.er ciclo
- Recuerda tres posiciones en orden.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Encaje curricular
Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.
Competencias específicas
- CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.
Saberes básicos
- CResolución de problemas en situaciones motrices
Qué se observa en esta actividad
Espera a que la otra persona controle el objeto antes de soltarlo.
Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.
Concreción de Canarias
Estas competencias y bloques se relacionan con la actividad de forma orientativa. Para programar o evaluar, consulta los criterios del ciclo en el anexo oficial.
Competencias relacionadas: CE2.
- IIIResolución de problemas en situaciones motrices
Ciclos que abarca esta ficha
- primer ciclo · 1.º y 2.º de Primaria
- segundo ciclo · 3.º y 4.º de Primaria
- tercer ciclo · 5.º y 6.º de Primaria
Fuente: Decreto 211/2022, anexo de Educación Física. Los criterios de evaluación se concretan por ciclo en los bloques competenciales del anexo.
Qué se observa en esta actividad
Espera a que la otra persona controle el objeto antes de soltarlo.
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Manipulación y agarre
- Acerca a la pareja y permite apoyar el objeto en la mesa antes de recogerlo.
- Manipulación y agarre
- Sustituye el agarre por deslizamiento si ayuda.
- Acceso a la información visual
- Explora objeto, punto de agarre y apoyo final antes de mover. Describe cada cambio desde la perspectiva de quien recibe y confirma contacto/control antes de soltar.
- Acceso a avisos sin depender del sonido
- Usa señales visibles de ofrezco–listo–suelto y confirma cada una. Mantén el objeto apoyado si se pierde la comunicación.
- Comunicación aumentativa y elección
- Incluye «espera», «aquí», «tengo control» y «ayuda». La persona que recibe decide cuándo se suelta; otra puede sostener sin anticipar esa decisión.
Siguiente paso
Una progresión para continuar el aprendizaje en otra clase.
El objeto sigue la línea
El objeto sigue la línea: 12 minutos en el aula, pensados para ajustar pequeños impulsos a una trayectoria marcada.
- Aula
- Mantener al grupo
Si te ha servido, mira estos
Dianas: elegir y ajustar el lanzamiento
Ajustar un envío hacia una diana y comparar variantes de mesa, patio y puntuación cultural.
- Aula
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo
Animales en pequeño
En 10 minutos, animales en pequeño ayuda a representar cualidades de movimiento mediante gestos controlados desde el aula, en un día de lluvia.
- Aula
- Mantener al grupo