La rampa devuelve información

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (25 en total). El desarrollo corresponde al 1.er ciclo; elige la variante y los apoyos antes de empezar.

Montaje y organización

En grupos de tres o cuatro, prepara una rampa corta con dos alturas pequeñas, por ejemplo cinco y diez centímetros, comprobando su estabilidad. Delante deja una superficie de rodadura despejada que termine antes de cualquier zona de paso. Si se trabaja sobre mesa, usa una bandeja larga o una barrera blanda al borde y distancias que no permitan caer al suelo.

Los papeles son soltar, localizar la parada, registrar y, si hay cuatro, comprobar condiciones. Rotan después de cada intento. No se sube nadie a la rampa ni se usan canicas.

Desarrollo

1. 3 min · Hacer una predicción. Muestra las dos alturas y pregunta en cuál creen que la pelota llegará más lejos. Cada persona puede señalar sin explicar todavía.
2. 5 min · Primera altura. Coloca la pelota en una salida marcada y suelta sin empujar. Espera a que pare y señala el punto. Haz al menos dos intentos por grupo, rotando funciones. Si llega siempre a la barrera, reduce la altura o cambia la superficie antes de comparar.
3. 6 min · Cambiar una condición. Eleva la rampa al segundo soporte manteniendo la pelota, salida y superficie. Repite las observaciones y compara las marcas. Después prueba otra vez la altura inicial para comprobar si el procedimiento se conserva.
4. 4 min · Cierre. Cada grupo cuenta qué esperaba, qué observó y si necesita revisar su idea. Una diferencia entre intentos no se oculta ni se corrige moviendo la marca.

Si la actividad se atasca

Si impulsan con la mano, usa una tarjeta como tope de salida y retírala. Si la rampa cambia de posición, fija su base sin crear bordes peligrosos. Si los resultados son parecidos, acéptalo: comprobar que no se distingue una diferencia es preferible a forzar una conclusión.

Qué observar y cuidar

Es una exploración de baja demanda motriz y no se incluye en el generador automático de sesiones físicas.

Observa si controlan las condiciones y describen sus datos. La actividad no afirma que una altura produzca siempre una distancia exacta. Se recoge con el recorrido parado. Nadie coloca las manos delante de una pelota en marcha para alterar el resultado y los soportes no se apilan de forma inestable.