La tela lanza y recupera la pelota

Tiempo previsto: 14 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (20 en total). El desarrollo se dirige a 3.º a 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

Las parejas se sitúan frente a frente, con la tela por debajo de la cintura y espacio libre alrededor. Cada persona sujeta dos esquinas sin enrollarlas en dedos ni muñecas. Prueba que la pelota permanece en el centro con la tela algo combada. El docente ensaya un impulso mínimo: la pelota debe elevarse poco sobre la tela, siempre por debajo de los hombros. No hay nadie bajo la trayectoria ni espectadores pegados.

Caso listo para usar

Una pareja acuerda «preparadas» y eleva suavemente la tela coordinando las manos; un pequeño cambio de tensión hace despegar la pelota. Tras la salida, ambas acompañan la caída bajando ligeramente las manos para que la tela reciba sin despedirla. Solo cuando la pelota queda centrada preparan el segundo impulso. La secuencia buscada es lanzamiento–recepción–nuevo lanzamiento, no una catapulta potente.

Desarrollo

1. 3 min · Acordar el movimiento. Sin pelota, ensaya subir juntas y acompañar hacia abajo. Añade la pelota y comprueba que no rueda hacia una esquina antes de empezar.
2. 4 min · Un ciclo bajo. Realiza un único impulso y recibe. Observa si la pelota sale hacia un lado; ajusta primero la coordinación de las dos personas. Después de dos intentos intercambia quién da el aviso.
3. 5 min · Enlazar. Recibe, centra mediante pequeños ajustes de la tela y prepara otro impulso. Si la pelota sale fuera, ambas bajan la tela y paran antes de recoger. La pareja vecina observa un ciclo desde su propia estación y señala si hubo una recepción controlada entre impulsos.
4. 2 min · Cerrar. Explica qué hicisteis al recibir para poder lanzar de nuevo. Para la recogida posterior, recuerda guardar la pelota antes de plegar la tela.

Si la propuesta se atasca

Si la pelota sale de lado, revisa la diferencia de altura entre los agarres y vuelve a una elevación menor. Si rebota de forma incontrolada, deja más holgura al recibir. Nunca compenses con tirones fuertes ni con un agarre que impida soltar la tela. No se puntúa la altura.

Qué observar

Observa si ambas personas preparan el segundo impulso después de una recepción estable, sin atrapar la pelota con las manos. Anota el ajuste coordinado que permitió repetir el ciclo.