Pase de apoyo hacia atrás

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (25 en total). Desarrollo de referencia para el ciclo 3; selecciona las variantes y apoyos antes de empezar.

Preparación y ejemplo listo para usar

Tres atacantes avanzan mediante pases ante dos defensas en un campo de ocho por seis metros. El portador se detiene; los demás caminan. Se consigue llegar recibiendo en la franja final. Los pases hacia atrás están permitidos, pero no son obligatorios. La defensa mantiene un metro y solo intercepta envíos. Caída, salida o intercepción terminan el intento; rota una función cada intento y reinicia desde la salida.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender el reto. Modela un ataque bloqueado y un compañero disponible detrás del balón. Muestra cómo el pase retrasado permite cambiar de lado sin regalar la posesión.
2. 5 min · Probar y observar. Realiza intentos breves con rotación. Quien no tiene balón compara ofrecerse por delante, al lado o detrás. No se exige retroceder cuando existe un avance claro.
3. 7 min · Revisar una decisión. Pausa una situación cerrada y prueba dos decisiones: forzar adelante o reiniciar detrás. Repite la misma colocación defensiva para comparar las opciones sin confundirla con un cambio de dificultad.
4. 3 min · Cerrar con una evidencia. Explica una ocasión en que el pase hacia atrás conservó opciones y otra en que no hacía falta. Señala dónde apareció el nuevo apoyo después del pase.

Si la actividad se atasca

Si nadie se ofrece detrás, marca una referencia de apoyo que se retira cuando comprendan la función. Si siempre retroceden, deja deliberadamente un pase frontal libre para recuperar la elección.

Qué observar y cuidar

No se evalúa número de pases retrasados: hacerlo siempre no demuestra una buena lectura. Los balones sueltos se recuperan cuando todos se detienen y no se bloquean cuerpos.

Registro para la próxima aplicación

Anota una situación concreta en la que se observó el objetivo, el apoyo utilizado y una decisión para la siguiente vez. Puedes usar estas tres frases: «En este intento…», «Con este ajuste…» y «La próxima vez comprobaremos…». No basta escribir que la actividad salió bien: conserva el hecho que permite valorar el aprendizaje. Si la versión elegida modifica el objetivo, registra el criterio alternativo y evita comparar ejecuciones que requieren habilidades distintas.