Un mensaje decide el siguiente desvío

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (30 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Ruta ficticia corta en espacio despejado o tablero de mesa: desde inicio se llega a parada P; allí se revela tarjeta A (biblioteca) o B (mesa de materiales). La decisión se toma detenido en P. Nadie cambia la señal mientras alguien está en movimiento.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Al llegar a P aparece B: se elige ramal derecho hacia mesa de materiales y se confirma antes de avanzar. Si aparece A, se toma otro ramal. Acertar por casualidad sin consultar en P no cumple la tarea de actualización. La persona puede señalar recorrido sin realizarlo físicamente; se registra ese objetivo alternativo.

Desarrollo

1. 4 min · Comprender y explorar. Recorre o señala inicio hasta parada P.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Detente y consulta señal de destino activo.
3. 7 min · Contrastar y revisar. Elige un ramal y confirma qué información cambió tu plan.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Prueba segunda tarjeta desde P sin sorprender durante desplazamiento.

Si la actividad se atasca

Si sigue ruta memorizada, vuelve a P y compara tarjeta actual.

Qué observar y cuidar

Ramal ancho y libre; avisos solo en parada estable y sin exigencia de rapidez.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda dos decisiones y señal que las justificó. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.