Educación Física

Un pase a la pared para una pareja situada a un lado

Elegir y ajustar una zona de impacto en pared para enviar un balón blando hacia una pareja situada lateralmente a una altura acordada.

En 30 segundos

Tu pareja está a un lado y quiere recibir entre la cintura y el pecho. Decide dónde enviar el balón contra la pared y ajusta la referencia después del primer rebote.

Curso
3.º a 6.º de Primaria
Participantes
8–30
Duración
15 min
Preparación y recogida
7 min
Intensidad habitual
Suave
Material
Balón blando con rebote, Tres ventanas adhesivas en una pared sin obstáculos, Marcas de emisor y receptor, Hoja de impactos y llegadas

Objetivo

Ajustar el punto de contacto en un tablero para que el balón llegue a una receptora lateral

Tiempo previsto: 15 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (22 en total). El desarrollo se dirige a 3.º a 6.º de primaria; las variantes de ciclo indican cuándo cambia el objetivo inicial.

Montaje y organización

Elige una pared despejada y marca al emisor y al receptor separados lateralmente, ambos a unos dos metros de ella. A mitad de sus posiciones laterales coloca tres ventanas de cinta, una encima de otra, a alturas cómodas. Usa un balón blando que rebote y ensaya antes para comprobar que alcanza al compañero sin exigir fuerza. Reserva un carril por pareja activa. Acordad una zona de llegada individual y dad la señal de preparación antes de cada pase.

Caso listo para usar

En un ensayo ficticio, los dos pases que impactan en la ventana baja llegan por debajo de la cintura. Un pase contra la ventana intermedia llega a las manos dentro de la zona acordada. Se usa esta última como referencia y se repite para comprobar el resultado. Después el receptor se mueve medio metro a la derecha. Si el balón conserva la altura pero pasa a su izquierda, procede revisar la posición lateral del impacto. Las ventanas orientan la prueba y no garantizan el mismo resultado con otro balón o impulso.

Desarrollo

  1. 3 min · Acordar la recepción. La pareja señala una franja cómoda y verifica que nadie atraviese la línea de rebote.
  2. 4 min · Calibrar la altura. Prueba dos ventanas distintas con impulsos suaves y describe la llegada real.
  3. 5 min · Repetir con otro ángulo. Desplaza al receptor lateralmente. Conserva inicialmente la altura y decide si mover el punto de impacto hacia un lado.
  4. 3 min · Entregar dos evidencias. Anota ventana alcanzada y altura de recepción para que otra pareja pueda repetir el ensayo.

Si la propuesta se atasca

Si la pelota vuelve siempre a quien la lanzó, separa emisor y receptor y dirige el pase a un punto lateral intermedio. Si pierde demasiada energía en la pared, reduce la distancia antes de aumentar la fuerza.

Qué observar

Registra si relaciona un impacto observado con una llegada recibible y cambia una sola referencia al mover al receptor. El éxito exige que la pareja pueda esperar dentro de su zona sin invadir la del emisor.

Variantes por ciclo

1.er ciclo
Ensaya un pase con una ventana amplia y señala dónde llega el balón después del contacto.
2.º ciclo
Compara dos alturas de impacto manteniendo las posiciones y registra qué envío resulta recibible.
3.er ciclo
Desplaza lateralmente la posición del receptor, conserva la altura elegida y revisa el ajuste horizontal necesario.

Ficha de observación

Grupo y fecha: ____________________________________________________

Lo que funcionó: __________________________________________________

Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________

Encaje curricular

Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.

Competencias específicas

  • CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.

Saberes básicos

  • CResolución de problemas en situaciones motrices

Qué se observa en esta actividad

Registra si relaciona un impacto observado con una llegada recibible y cambia una sola referencia al mover al receptor. El éxito exige que la pareja pueda esperar dentro de su zona sin invadir la del emisor.

Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.

Para que nadie se quede fuera

Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.

Alcance o desplazamiento limitado
Acerca las marcas a la pared y elige una ventana de recepción cómoda para una persona sentada o de pie. Permite empujar con ambas manos desde el pecho.
Seguimiento visual
Señala ventanas con formas contrastadas y ofrece descripción oral de la altura y del desplazamiento lateral de llegada.
Memoria de la secuencia
Registra por separado dónde tocó realmente la pared y dónde llegó el balón antes de decidir el ajuste.
Acceso a la señal de parada
Acuerda una tarjeta de parada visible dentro de la zona de trabajo y comprueba su comprensión antes del primer intento; no dependas solo de un silbato.
Fatiga o necesidad de pausa
Alterna un intento con observación sentada; la persona decide cuándo retomar. Recoge el material únicamente cuando haya terminado el movimiento.

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