Una consigna motriz separa efecto y forma

Tipo: actividad guiada de exploración y práctica, con análisis compartido. Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (25 en total). Referencia para ciclo 3; selecciona antes de empezar la variante y los apoyos. No se evalúa velocidad máxima ni se retiran ayudas habituales.

Montaje y ejemplo de ejecución

Parejas reciben dos consignas con objetivos diferentes. A: hacer pasar el objeto por la puerta, eligiendo forma de envío segura. B: ensayar un envío concreto acordado, por ejemplo rodadura con una mano disponible, observando la dirección inicial. Acertar por otra vía cumple A pero no demuestra haber practicado la forma de B. Ejemplo: orientar una canaleta puede resolver el efecto de A; en B constituye otro objetivo de control del dispositivo, no una ejecución manual equivalente. No se retiran apoyos ni se obliga a una forma imposible. Cada persona prueba dos vías compatibles con su situación o describe una alternativa con material.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota después de cada secuencia breve; conserva las bases del montaje y alterna quién entra. Nadie permanece toda la actividad en observación o recogida.

Desarrollo

1. 3 min · Reconocer y ensayar. Separa tarjetas de resultado buscado y forma prescrita. Modela dos soluciones seguras que atraviesan la misma puerta y pregunta qué evidencia aporta cada una.
2. 5 min · Practicar con control. Prueba cuatro envíos con objetivo de efecto, eligiendo vía accesible. Alterna turnos y registra resultado sin premiar una técnica que la consigna no exigía.
3. 6 min · Revisar una decisión. Selecciona una forma cómoda para practicar dirección inicial durante cuatro envíos. Si cambia la habilidad por un apoyo, escribe el objetivo alternativo antes de valorar la ejecución.
4. 4 min · Mostrar y registrar. Clasifica dos ejemplos: efecto logrado con forma distinta y forma ensayada aunque el objeto no alcance puerta. Explica por qué necesitan criterios de observación diferentes.

Si la actividad se atasca

Si afirma que solo hay una manera correcta de resolver A, vuelve a su consigna abierta. Si da por demostrada una habilidad que no se ejecutó en B, declara el objetivo alternativo.

Qué observar y cuidar

Ningún objetivo obliga a retirar ayudas o imponer un segmento corporal. La forma prescrita se acuerda dentro de posibilidades cómodas; no es una norma universal de buen movimiento.

Evidencia para continuar

Recoge una decisión inicial, lo que ocurrió al probarla y el ajuste posterior. Registra condiciones y apoyos junto al resultado: no basta con indicar que salió bien. Acepta señalar, demostrar o explicar por la vía habitual y conserva únicamente los datos necesarios para planificar otra oportunidad. Si la adaptación cambia la habilidad, utiliza el objetivo alternativo declarado y evita comparar resultados de objetivos distintos. La observación breve se rota y no sustituye permanentemente la participación motriz.