Una cuerda floja y otra tensa dibujan distinto

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 18 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (28 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

Cordón se fija entre dos soportes bajos en mesa accesible. Con puntos alejados 25 cm, queda bastante tenso y dibuja tramo casi recto; al acercar soportes a 15 cm sin acortar cordón, queda holgura y curva sobre mesa. No se tensa sobre personas ni se usa como herramienta de fuerza. Se describen resultados del montaje concreto.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Mismo cordón de 30 cm: con soportes separados 25 cm, poca holgura; con 15 cm, diez centímetros adicionales de holgura relativa y curva visible. No se corta ni cambia material. Si se tiran extremos con fuerza, aparece otra variable y se evita por seguridad; la diferencia estudiada es distancia de apoyo.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender y explorar. Explora cordón y dos distancias preparadas.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Coloca soportes a 25 cm y registra línea formada.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Acerca a 15 cm, deja el cordón libre y compara curvatura.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Explica qué cambió y qué permaneció igual.

Si la actividad se atasca

Si se atribuye cambio al cordón, verifica que es el mismo y mide separación.

Qué observar y cuidar

Cordón corto sobre mesa, sin lazos ni contacto corporal; no se exige tensión fuerte.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda dos distancias y croquis de formas observadas. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.