Una frase puede pasar de una persona a varias

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 8 de preparación y 2 de recogida (30 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

La misma frase de acción se reparte: persona A abre caja, B descubre mapa, C señala destino. Traspaso se acuerda con objeto o tarjeta, sin tocar a otra persona sin permiso. Ningún papel queda permanentemente asignado por movilidad o habla.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

A abre y coloca caja en zona común; B toma mapa y lo despliega; C marca destino. Si B inicia antes de que A deje mapa disponible, relato se solapa sin intención. Señal «listo» transfiere momento y conserva una secuencia única.

Desarrollo

1. 4 min · Comprender y explorar. Ordena tres acciones de una frase.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Asigna transiciones elegidas.
3. 7 min · Contrastar y revisar. Representa secuencia con señales de listo.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Intercambia papeles y comprueba que sentido se conserva.

Si la actividad se atasca

Si se pierde continuidad, añade tarjeta de objeto común y señal de traspaso.

Qué observar y cuidar

Se trabaja con objetos y escenas ficticias; el turno y la posición de trabajo son elegibles.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda secuencia y dos señales de transición. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.