Una jugada puede habilitar a otra

Actividad guiada. Tiempo de referencia: 20 minutos, más 9 de preparación y 3 de recogida (32 en total). Desarrollo para ciclo 2; selecciona variante y apoyos antes de empezar. La preparación utiliza los materiales y modelos indicados; no se exige construirlos dentro del tiempo de actividad.

Montaje y organización

En juego cooperativo de maqueta, persona 1 controla ficha desde A a placa P; al colocarla en P se despliega puente de cartón para persona 2 desde isla B al destino C. Antes de activar P, puente está recogido y B-C no conecta. Se puede realizar con manos o dirigir el movimiento, declarando si la ejecución motriz cambia.

Si el reparto deja una persona adicional, intégrala en un grupo y rota la función de comprobación tras cada caso breve. Cada integrante debe proponer o decidir y comprobar; ninguna función de observación o recogida es permanente.

Caso listo para usar y solución

Secuencia: A→P coloca ficha y abre puente; después persona 2 mueve B→C. Intentar B→C antes de P es ilegal porque no hay conexión, no por falta de velocidad. Tras el paso, se puede retirar ficha y cerrar puente para nueva ronda con consentimiento del grupo.

Desarrollo

1. 4 min · Comprender y explorar. Examina tablero antes de activar P y señala enlace ausente.
2. 5 min · Probar con una decisión propia. Acuerda orden de dos personas y modo de activar placa.
3. 7 min · Contrastar y revisar. Ejecuta o indica A→P, confirma puente abierto y luego B→C.
4. 4 min · Mostrar evidencia y cerrar. Invierte orden en una simulación seca y explica por qué falla.

Si la actividad se atasca

Si persona 2 empieza antes, pausa y consulta el estado del puente.

Qué observar y cuidar

Puente de cartón liviano, sin desplazamientos reales sobre obstáculos.

Evidencia y siguiente aplicación

Guarda estado antes/después y orden justificado. Conserva los apoyos junto al dato para interpretar la evidencia. Cuando una alternativa cambia el aprendizaje, registra el objetivo que sí se practicó y evita comparar resultados de tareas distintas. La ficha queda pendiente de prueba con alumnado; revisa el montaje y las preferencias reales antes de aplicarla.