Una misma acción puede servir a dos propósitos

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (25 en total). Referencia para ciclo 2. Elige antes de empezar la variante, el rango cómodo y los apoyos disponibles; no se evalúa velocidad máxima ni se retiran ayudas habituales.

Montaje y ejemplo de ejecución

Parejas con dos metros de espacio: misma acción base, abrir una caja imaginaria y cerrarla. Propósito A: buscar una pieza en el interior; propósito B: comprobar que nada se caiga al abrir. A puede abrir, recorrer el interior con la mano y cerrar; B puede estabilizar, abrir poco y comprobar borde antes de ampliar. No se pide adivinar emociones ni representar vivencias. El público conoce los dos propósitos y describe indicios de acción, no rasgos personales. Cambian papeles cada dos versiones y ensayan ambos propósitos con movimientos cómodos; no hay evaluación de realismo teatral.

Desarrollo

1. 3 min · Reconocer y ensayar. Modela la acción neutra y los dos propósitos. Identifica qué cambia en preparación, recorrido y cierre sin añadir expresiones faciales obligatorias.
2. 5 min · Practicar con control. Cada persona realiza dos versiones de unos diez segundos, con pausa para pensar. La pareja señala qué acción le hizo interpretar buscar o evitar caída y después intercambian.
3. 6 min · Ajustar una condición. Revisa una elección corporal para que el propósito resulte más reconocible: explorar interior o sostener borde. Mantén la misma caja y acción base para no resolverlo solo cambiando objeto.
4. 4 min · Mostrar y registrar. Muestra ambas versiones y conserva una observación concreta del público. Si hay otra interpretación compatible, se registra como tal sin imponer que todos lean un gesto de la misma manera.

Si la actividad se atasca

Si se limita a poner cara, vuelve a lo que hacen manos, orientación y tiempo de preparación. Si exige una interpretación única, acepta lecturas distintas y revisa qué información motriz ofrece.

Qué observar y cuidar

No se representan secretos, miedo real ni experiencias personales. La caja es imaginaria o vacía; no se hacen movimientos bruscos ni se obliga a mirar a los ojos o actuar ante todo el grupo.

Evidencia para continuar

Registra una ejecución inicial y otra posterior: qué contacto, orientación o secuencia pudo ajustar, con qué material y qué apoyo. Acepta señalar, mostrar o explicar por su vía habitual. No compares resultados obtenidos con objetivos diferentes. Cuando la adaptación cambia la habilidad, utiliza el objetivo alternativo declarado y conserva práctica motriz activa; no sustituyas la tarea por observar o arbitrar. Ajusta la siguiente oportunidad a esa evidencia, sin atribuir capacidad general a un único intento.