Una salida para la pelota

Tiempo previsto: 14 minutos de actividad, más 3 de preparación y 2 de recogida (19 en total). El desarrollo corresponde al 1.er ciclo; las variantes permiten ajustar la propuesta antes de usarla con otro ciclo.

Montaje y organización

Distribuye grupos de cuatro a seis alrededor de una sábana. Cada persona sujeta un tramo sin enrollarlo en muñecas o dedos. La tela queda por debajo de la cintura, con algo de holgura. Señala un tramo de salida y deja dos metros despejados al otro lado. Nadie se coloca debajo ni encima de la sábana.

Desarrollo

1. 3 min · Entender la pendiente. Coloca la pelota en el centro. Un lado sube unos centímetros mientras el opuesto baja. El grupo observa hacia dónde rueda y vuelve a nivelar. Ensaya detenerla suavemente sin sacudir la tela.
2. 5 min · Buscar la salida. Acuerdan el borde de destino. Cuando la pelota se aproxima, ese borde baja cerca del suelo para dejarla salir sin impulso. Todo el grupo detiene la tela y una persona recupera la pelota caminando. Cambia quien propone el destino después de cada intento.
3. 4 min · Revisar la coordinación. Elige una salida distinta. Antes de empezar, dos participantes explican qué bordes necesitan moverse. Tras cada intento, ajustan solo una decisión. Si sale por otro lado, se nombra qué ocurrió y se vuelve a probar; no se reinicia una puntuación colectiva.
4. 2 min · Cierre. La última salida se realiza con una señal acordada por el grupo. Pregunta: «¿Qué pasó cuando dos lados tiraron a la vez?».

Si la actividad se atasca

Si la pelota salta, reduce la altura de la tela y pide movimientos pequeños. Si siempre rueda hacia la misma persona, revisa que los agarres parten de una altura compatible. Si hay demasiadas órdenes, una persona propone y las demás confirman antes de mover; ese papel cambia en cada intento.

Cuidado del espacio

Trabaja en suelo liso y sin viento que levante la tela. No eleves la sábana por encima de los hombros ni conviertas la salida en lanzamiento. Si se suelta un borde, todos paran antes de recolocarlo. La persona que recoge no entra bajo la tela.

Qué observar

Observa si quienes están cerca de la salida bajan su tramo a tiempo y si los demás ajustan el suyo en lugar de tirar más fuerte. Registra una coordinación lograda después de una revisión. El aprendizaje está en relacionar el movimiento propio con el recorrido común, no en evitar toda caída.