Comprobar con un ejemplo diferente

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (24 en total). Desarrollo de referencia para el ciclo 3; selecciona las variantes y apoyos antes de empezar.

Preparación y ejemplo listo para usar

Parte de esta afirmación deliberadamente incorrecta: «Todos los triángulos tienen un lado horizontal». Muestra uno con base horizontal y otro girado, ambos con tres lados rectos y cerrados. El segundo es un contraejemplo. Añade un cuadrado y una figura abierta de tres segmentos para comprobar la regla revisada: figura cerrada de tres lados rectos. Usa dibujos claros, sin casos geométricos ambiguos.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender el reto. Comprueba la regla inicial en el triángulo con base horizontal. Explica que ese único caso no demuestra que sirva para todos.
2. 5 min · Probar y observar. Examina el triángulo girado y señala por qué contradice la exigencia del lado horizontal sin dejar de ser triángulo.
3. 6 min · Revisar una decisión. Reformula la regla y pruébala con cuadrado y figura abierta. Cada pareja dibuja otro caso para comprobar un límite de la nueva formulación.
4. 4 min · Cerrar con una evidencia. Explica qué parte de la regla cambió y qué caso hizo necesario revisarla. Acepta mostrar lados y cierre en lugar de dar una definición oral.

Si la actividad se atasca

Si confunden orientación con identidad, gira físicamente la misma tarjeta. Si la regla revisada sigue siendo vaga, contrasta figura abierta y cerrada.

Qué observar y cuidar

La tarea evalúa la comprobación de una regla, no conocimientos geométricos no enseñados. Presenta previamente los términos necesarios.

Registro para la próxima aplicación

Anota una situación concreta en la que se observó el objetivo, el apoyo utilizado y una decisión para la siguiente vez. Puedes usar estas tres frases: «En este intento…», «Con este ajuste…» y «La próxima vez comprobaremos…». No basta escribir que la actividad salió bien: conserva el hecho que permite valorar el aprendizaje. Si la versión elegida modifica el objetivo, registra el criterio alternativo y evita comparar ejecuciones que requieren habilidades distintas.