Dos cosas y una falsa
Dinámica de presentación en tutoría: cada persona cuenta tres datos, dos ciertos y uno falso, y el grupo adivina cuál.
En 30 segundos
Cada persona dice tres cosas sobre sí misma. Dos son verdad y una no. El grupo adivina cuál es la falsa.
- Curso
- 1.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 20 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- No hace falta
Objetivo
Conocer datos nuevos de cada compañero y practicar preguntar antes de dar algo por supuesto.
Cómo se hace
Da dos minutos para pensar las tres frases. Insiste en que el dato falso sea creíble y no una tontería: la gracia está en dudar, no en reírse. Cada persona las dice en el orden que quiera y el grupo vota con la mano cuál cree falsa antes de que se desvele.
Cierre
Pregunta quién ha descubierto algo que no sabía de alguien. Si alguien no quiere contar nada personal, puede hablar de gustos o costumbres: nadie tiene que compartir nada de su casa.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- En grupos de tres, el docente ayuda a pensar la frase falsa y a decir las tres despacio.
- 2.º ciclo
- En grupos de cuatro, sentados y con tiempo para pensar las frases por escrito.
- 3.er ciclo
- Todo el grupo en círculo y con turno seguido, sin pausa entre persona y persona.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Dificultad para hablar ante el grupo
- Puede escribir sus tres frases y pedir que las lea otra persona, o enseñarlas en una tarjeta.
- Se ha incorporado tarde al centro
- Empieza el turno para que el grupo pregunte por sus datos y no quede fuera de las referencias comunes.
- Acceso a la información visual
- Ofrece el caso y las opciones por lectura acordada, audio o texto ajustable; si usa tarjetas, identifica cada una por palabra o símbolo táctil y no por color solo.
- Acceso a avisos sin depender del sonido
- Presenta el caso y los turnos por escrito, pictogramas o lengua de comunicación elegida; confirma qué pregunta se está respondiendo antes de pedir una aportación.
- Comunicación aumentativa y elección
- Permite elegir, añadir una opción, disentir o pasar mediante el sistema habitual; deja el caso accesible mientras compone su respuesta y confirma antes de atribuírsela.
Si te ha servido, mira estos
A quién se refiere esta palabra
Unir pronombres con personajes y reparar una referencia ambigua.
- Aula
- Mantener al grupo
Acotar antes de calcular
Anticipar cantidad de fichas entre dos límites y comprobar después.
- Aula
- Mantener al grupo