El elogio concreto
Reconocer algo que ha hecho un compañero, con un ejemplo y sin adjetivos vacíos.
En 30 segundos
Di algo que haya hecho un compañero esta semana y por qué te vino bien. Tiene que ser algo que pasó de verdad.
- Curso
- 1.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 15 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- No hace falta
Objetivo
Aprender a reconocer una acción concreta de otra persona en lugar de calificarla en general.
Cómo se hace
Corta los «eres muy buena persona» y pide el ejemplo: qué hizo, cuándo, y qué pasó después. El elogio general se olvida; el concreto se recuerda porque describe algo que ocurrió.
Cierre
Vigila quién no recibe ninguno. Ese dato vale más que toda la actividad, y se resuelve tú sorteando los turnos la próxima vez.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Reconoce a quien tiene al lado con una frase muy corta que empieza como le ofrece el docente.
- 2.º ciclo
- Cada persona reconoce a quien tiene al lado, sin comienzos dados.
- 3.er ciclo
- Se sortea a quién reconoce cada uno y se escribe en una nota que se entrega sin leer en voz alta.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- No encuentra qué decir
- Ofrece tres comienzos: «me ayudaste cuando…», «me hiciste reír el día que…», «trabajaste bien conmigo en…».
- Le incomoda recibir elogios
- Puede pedir que se lo digan por escrito en vez de en voz alta.
- Acceso a la información visual
- Ofrece el caso y las opciones por lectura acordada, audio o texto ajustable; si usa tarjetas, identifica cada una por palabra o símbolo táctil y no por color solo.
- Acceso a avisos sin depender del sonido
- Presenta el caso y los turnos por escrito, pictogramas o lengua de comunicación elegida; confirma qué pregunta se está respondiendo antes de pedir una aportación.
- Comunicación aumentativa y elección
- Permite elegir, añadir una opción, disentir o pasar mediante el sistema habitual; deja el caso accesible mientras compone su respuesta y confirma antes de atribuírsela.
Si te ha servido, mira estos
A quién se refiere esta palabra
Unir pronombres con personajes y reparar una referencia ambigua.
- Aula
- Mantener al grupo
Acotar antes de calcular
Anticipar cantidad de fichas entre dos límites y comprobar después.
- Aula
- Mantener al grupo