Falta una opción para poder contestar

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (24 en total). Desarrollo de referencia para el ciclo 2. Selecciona antes las variantes y los apoyos; leer, escribir y hablar en público no son requisitos únicos para mostrar el aprendizaje.

Material listo para usar

Pregunta: «¿Qué actividad elegirías para el rincón del viernes?». Opciones iniciales: dibujar o leer. Personajes: A quiere dibujar; B leer; C preferiría construir; D no conoce las actividades y aún no sabe. La consulta pretende recoger preferencias, no obligar a elegir entre dos únicas actividades disponibles. Por eso necesita permitir otra propuesta y no lo sé. Si solo existieran dos opciones autorizadas, habría que explicitarlo y permitir no elegir.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender el caso. Presenta propósito y opciones iniciales. Cada pareja representa con tarjetas qué puede contestar cada personaje sin falsear su preferencia.
2. 5 min · Probar una decisión. Localiza C y D como respuestas no cubiertas. Distingue otra propuesta de no lo sé: no significan lo mismo ni deben contarse automáticamente como un voto a la opción mayoritaria.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Rediseña la consulta con dibujar, leer, otra propuesta y aún no sé. Prueba de nuevo los cuatro casos y comprueba que una persona no se cuenta varias veces por aclarar su elección.
4. 4 min · Cerrar con una evidencia. Introduce el caso de solo dos actividades disponibles y reescribe el propósito. Explica cómo cambia la pregunta y por qué sigue siendo importante poder declinar responder.

Si la actividad se atasca

Si añade opciones infinitas sin necesidad, vuelve a los casos que no caben. Si mezcla no sé y ninguna, pregunta si la persona rechaza opciones o aún necesita información.

Qué observar y cuidar

No se recogen preferencias personales sensibles ni se interpreta indecisión como desinterés. El diseño debe permitir una respuesta fiel, no maximizar participación forzada.

Registro y continuidad

Conserva una respuesta inicial y su revisión, o un señalamiento registrado con permiso, para describir qué información hizo cambiar o confirmar la decisión. Anota el apoyo utilizado y una pregunta para la próxima aplicación. No conviertas una respuesta aislada en una valoración general de la persona. Si la barrera está en el formato de lectura o escritura, ajusta ese acceso antes de aumentar la dificultad del razonamiento.