Guardar una fuente para volver a ella

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (24 en total). Desarrollo de referencia para el ciclo 2. Prepara el ejemplo antes de la clase y elige los apoyos; la velocidad de lectura, escritura o manipulación no es el criterio de aprendizaje.

Material y ejemplo resuelto

Archivo simulado: carpeta A contiene «Reglas del club», versión lunes, autoría equipo Luma; carpeta B contiene otro documento con el mismo título, versión viernes; carpeta C contiene «Material del club». Se necesita volver al párrafo de préstamos de la versión viernes. Referencia útil: título, autoría, versión viernes, carpeta B, página 2 y apartado préstamos. Anotar solo internet o reglas no permite recuperar el documento concreto. Si no consta una fecha real, se registra versión viernes según la etiqueta del caso, sin inventar una fecha editorial. La ficha guarda ubicación y pasaje, además de autoría.

Desarrollo

1. 3 min · Entender las condiciones. Presenta el archivo y localiza el párrafo que se va a consultar después. Muestra por qué el título por sí solo no distingue las dos versiones disponibles.
2. 5 min · Probar una estrategia. Completa una referencia recuperable con los datos presentes. Marca no consta para cualquier campo ausente en lugar de añadir una autoría o fecha plausible.
3. 6 min · Comprobar sus límites. Intercambia fichas de referencia y pide localizar documento y apartado sin explicaciones adicionales. Si se llega a la versión lunes, revisa qué dato faltó o resultó ambiguo.
4. 4 min · Explicar una conclusión. Conserva la referencia corregida y explica qué campos sirven para identificar y cuáles para encontrar el pasaje. No exige un formato bibliográfico especializado para esta tarea.

Si la actividad se atasca

Si copia todo el documento, vuelve a la finalidad de localizarlo. Si escribe solo título, muestra las dos versiones y pide un dato que las diferencie.

Qué observar y cuidar

El archivo es físico y ficticio; no se guardan enlaces de cuentas personales ni historiales de navegación. La actividad trabaja recuperación, no una norma bibliográfica legal o editorial.

Evidencia para continuar

Guarda una representación inicial y otra revisada, o anota una decisión que la persona haya confirmado por su vía habitual. Registra qué condición tuvo en cuenta, qué apoyo utilizó y qué pregunta convendría retomar. Una respuesta aislada no describe su capacidad general. Si el formato impide demostrar el razonamiento, cambia la vía de respuesta antes de simplificar el contenido; si cambia el objetivo, deja constancia del aprendizaje alternativo observado.