La palabra cambia con la frase

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 4 de preparación y 2 de recogida (24 en total). Desarrollo de referencia para el ciclo 1. Selecciona antes las variantes y los apoyos; leer, escribir y hablar en público no son requisitos únicos para mostrar el aprendizaje.

Material listo para usar

Frases: «Nos sentamos en el banco del parque»; «Un banco de peces pasó bajo la barca»; «El banco tenía un respaldo de madera»; «Vimos el banco desde la orilla». En las tres primeras, sentamos, peces y respaldo ayudan a elegir significado. La cuarta puede ser ambigua sin más contexto. Prepara dos dibujos sencillos y una tarjeta falta información. No se exige conocer todos los sentidos de la palabra banco ni aprender una definición de diccionario.

Desarrollo

1. 3 min · Comprender el caso. Presenta los dos significados con imágenes y comprueba que se conocen. Lee la primera frase y muestra cómo sentamos favorece la interpretación de asiento, sin afirmar que el significado vive en una palabra aislada.
2. 5 min · Probar una decisión. Empareja las tres primeras frases con los dibujos. Cada persona señala una palabra o relación que le permitió decidir; la pareja puede pedir que se relea el enunciado completo.
3. 6 min · Contrastar y revisar. Presenta la cuarta frase y acepta dos hipótesis. Añade alternativamente «era de madera» o «se movía bajo el agua» y comprueba cómo la información nueva resuelve cada versión.
4. 4 min · Cerrar con una evidencia. Crea una frase inequívoca para uno de los dos sentidos. Otra pareja la interpreta y señala la pista utilizada; si no basta, se añade contexto sin cambiar de palabra.

Si la actividad se atasca

Si responde por el dibujo más cercano, cambia su posición y vuelve a leer. Si desconoce uno de los sentidos, enséñalo antes: no confundas vocabulario nuevo con dificultad para usar contexto.

Qué observar y cuidar

Las interpretaciones se revisan con información, no ridiculizando una lectura literal. Se permite preguntar y mantener dos hipótesis cuando la frase no decide.

Registro y continuidad

Conserva una respuesta inicial y su revisión, o un señalamiento registrado con permiso, para describir qué información hizo cambiar o confirmar la decisión. Anota el apoyo utilizado y una pregunta para la próxima aplicación. No conviertas una respuesta aislada en una valoración general de la persona. Si la barrera está en el formato de lectura o escritura, ajusta ese acceso antes de aumentar la dificultad del razonamiento.