Quién falta hoy
Una rutina de dos minutos para que nadie desaparezca del grupo cuando no viene.
En 30 segundos
Miramos quién no ha venido hoy y decidimos entre todos qué le contamos cuando vuelva.
- Curso
- 1.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 5 min
- Intensidad habitual
- Suave
- Material
- No hace falta
Objetivo
Sostener el vínculo con quien falta y detectar ausencias repetidas antes de que se conviertan en distancia.
Cómo se hace
Dos minutos al empezar el día. Se dice el nombre, se decide quién le cuenta lo de hoy y se sigue. No es el momento de preguntar por qué ha faltado.
Cierre
Si un nombre se repite muchas semanas, esa información es para ti y para el equipo docente, no para la rutina de clase.
Variantes por ciclo
- 1.er ciclo
- Solo se nombra a quien falta y se le guarda una tarea; el docente dirige la rutina.
- 2.º ciclo
- Se nombra y se acuerda quién le pone al día mañana.
- 3.er ciclo
- El grupo turna cada semana quién dirige la rutina y quién escribe la nota breve para quien vuelve.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Falta con frecuencia por motivos de salud
- Acuerda con la familia una forma estable de ponerle al día, para que volver no suponga empezar de cero cada vez.
- Llega tarde con frecuencia
- Evita convertir la rutina en un juicio público: el registro de ausencias no se hace aquí.
- Acceso a la información visual
- Ofrece el caso y las opciones por lectura acordada, audio o texto ajustable; si usa tarjetas, identifica cada una por palabra o símbolo táctil y no por color solo.
- Acceso a avisos sin depender del sonido
- Presenta el caso y los turnos por escrito, pictogramas o lengua de comunicación elegida; confirma qué pregunta se está respondiendo antes de pedir una aportación.
- Comunicación aumentativa y elección
- Permite elegir, añadir una opción, disentir o pasar mediante el sistema habitual; deja el caso accesible mientras compone su respuesta y confirma antes de atribuírsela.
Si te ha servido, mira estos
A quién se refiere esta palabra
Unir pronombres con personajes y reparar una referencia ambigua.
- Aula
- Mantener al grupo
Acotar antes de calcular
Anticipar cantidad de fichas entre dos límites y comprobar después.
- Aula
- Mantener al grupo