La tarea conserva su lugar

Guía de apoyo transversal. Se aplica sobre una actividad existente; no es un juego nuevo ni una sesión de diagnóstico. Reserva unos 12 minutos para preparar y comprobar el ajuste, más 4 de preparación material y 1 de recogida (17 en total). Los tiempos orientan al adulto y no son un límite para responder.

Cuándo utilizarla

Una interrupción hace perder el punto de la secuencia. Describe qué parte de la tarea no está disponible y pregunta qué cambio podría ayudar. Conserva los apoyos que ya utiliza la persona. No hace falta una etiqueta diagnóstica para revisar el entorno.

Ejemplo completo

Representa una tarea conocida en tres casillas: elegir material, realizar envío y guardar. La persona mueve un marcador al paso actual. Si necesita salir, el material y la señal conservan el estado; al volver puede consultar directamente dónde continuar.

Aplicación paso a paso

1. 2 min · Acordar la prueba. Presenta el propósito y las opciones del ejemplo. Confirma que la persona quiere probar el ajuste y cómo puede pedir pausa, cambio o finalización. No presupongas aceptación por ausencia de respuesta.
2. 3 min · Preparar el acceso. Coloca material y señales en la situación real de uso. Comprueba el primer paso antes de añadir más información. Si la barrera sigue presente, modifica la configuración antes de iniciar.
3. 5 min · Probar y revisar. Ensaya una interrupción anunciada y breve solo si la persona desea probarla. Comprueba si retoma sin reconstruir todo de memoria. Si la señal confunde, utiliza pendiente y terminado con ejemplos del propio trabajo.
4. 2 min · Decidir qué conservar. Recoge la preferencia por su vía habitual y contrástala con una acción observada. Acuerda mantener, cambiar o descartar el ajuste y en qué próxima tarea conviene volver a comprobarlo.

Tres situaciones y cambios concretos

• Olvida qué estaba haciendo: Dejar una señal en el paso actual y una muestra del resultado esperado.
• Se distrae con materiales próximos: Preparar solo los objetos necesarios para ese paso.
• Necesita salir y regresar: Conservar el estado del trabajo sin convertir el regreso en prueba de memoria.

Registro breve

• Tarea y barrera observada: ______.
• Ajuste elegido y forma de confirmarlo: ______.
• Acción que pudo realizar o decidir: ______.
• Preferencia expresada y siguiente revisión: ______.

El registro describe la relación entre tarea y apoyo; no compara a la persona con el resto del grupo. Retoma el paso pendiente después de una interrupción con el apoyo previsto. Si solo cambia la ejecución por intervención del adulto, comprueba qué control conserva quien participa.

Límites y alternativa si no funciona

No retires el marcador como premio por mejorar ni conviertas el regreso en examen de recuerdo. Si el ajuste no sirve, detén la prueba y vuelve a una opción conocida o acuerda otra vía. No repitas indefinidamente el mismo intento. Cuando la alternativa modifica la habilidad exigida, declara el objetivo que sí puede observarse.

Aplicaciones relacionadas

• Ver actividad de referencia.