Señales que también se ven

Guía de apoyo transversal. Se aplica sobre una actividad existente; no es un juego nuevo ni una sesión de diagnóstico. Reserva unos 12 minutos para preparar y comprobar el ajuste, más 4 de preparación material y 1 de recogida (17 en total). Los tiempos orientan al adulto y no son un límite para responder.

Cuándo utilizarla

El ruido o la audición dificultan recibir avisos de inicio y cambio. Describe qué parte de la tarea no está disponible y pregunta qué cambio podría ayudar. Conserva los apoyos que ya utiliza la persona. No hace falta una etiqueta diagnóstica para revisar el entorno.

Ejemplo completo

Prepara inicio con flecha, cambio con dos flechas y fin con cuadrado, cada uno con palabra. Ensaya las tres señales desde la posición real de trabajo, con material en las manos y distancias habituales. El grupo confirma que ha recibido el aviso antes de actuar.

Aplicación paso a paso

1. 2 min · Acordar la prueba. Presenta el propósito y las opciones del ejemplo. Confirma que la persona quiere probar el ajuste y cómo puede pedir pausa, cambio o finalización. No presupongas aceptación por ausencia de respuesta.
2. 3 min · Preparar el acceso. Coloca material y señales en la situación real de uso. Comprueba el primer paso antes de añadir más información. Si la barrera sigue presente, modifica la configuración antes de iniciar.
3. 5 min · Probar y revisar. Si alguien mira su tarea, sitúa la señal en ese campo de trabajo o acuerda una pausa de consulta. No basta con levantar una tarjeta desde detrás. Prueba la señal también cuando cambian de orientación.
4. 2 min · Decidir qué conservar. Recoge la preferencia por su vía habitual y contrástala con una acción observada. Acuerda mantener, cambiar o descartar el ajuste y en qué próxima tarea conviene volver a comprobarlo.

Tres situaciones y cambios concretos

• Hay ruido de fondo: Combinar señal visible y voz sin aumentar el volumen como única respuesta.
• La persona mira el material: Ubicar la señal dentro del campo de trabajo y esperar confirmación antes de cambiar.
• La clase se dispersa: Duplicar señales visibles en puntos acordados y reducir la distancia entre zonas.

Registro breve

• Tarea y barrera observada: ______.
• Ajuste elegido y forma de confirmarlo: ______.
• Acción que pudo realizar o decidir: ______.
• Preferencia expresada y siguiente revisión: ______.

El registro describe la relación entre tarea y apoyo; no compara a la persona con el resto del grupo. Reconoce el aviso en la situación real y completa el cambio con el grupo. Si solo cambia la ejecución por intervención del adulto, comprueba qué control conserva quien participa.

Límites y alternativa si no funciona

La información visual no reemplaza por sí sola otros canales necesarios; una persona que no la percibe necesita su vía accesible acordada. Si el ajuste no sirve, detén la prueba y vuelve a una opción conocida o acuerda otra vía. No repitas indefinidamente el mismo intento. Cuando la alternativa modifica la habilidad exigida, declara el objetivo que sí puede observarse.

Aplicaciones relacionadas

• Ver actividad de referencia.