La mano cambia de agarre sin lanzar el objeto

Tiempo previsto: 18 minutos de actividad, más 5 de preparación y 2 de recogida (25 en total). Referencia para ciclo 2. Elige antes de empezar la variante, el rango cómodo y los apoyos disponibles; no se evalúa velocidad máxima ni se retiran ayudas habituales.

Montaje y ejemplo de ejecución

En mesa accesible, cada persona sostiene un disco ligero de espuma con palma abierta y cambia a sujeción por el borde usando dedos disponibles, sin pasarlo a otra mano ni dejarlo caer. Después vuelve a apoyo de palma. El disco es grande, flexible y fácil de apoyar; no se usan monedas ni piezas pequeñas. Ejemplo: inclinar apenas la palma, acercar el borde a los dedos, tomarlo suavemente y abrir la mano debajo antes de soltar el borde. Se admiten apoyos intermedios en mesa al aprender; el objetivo principal es organizar cambio de contacto, no evitar cualquier ayuda.

Desarrollo

1. 3 min · Reconocer y ensayar. Explora dos formas cómodas de sostener el disco desde parada. Modela despacio cómo cambia la zona de contacto sin apretar y con mesa debajo por si cae.
2. 5 min · Practicar con control. Realiza cuatro cambios palma–borde con pausa breve entre ellos. Cada persona dispone de material para practicar sin esperar; la pareja observa solo un cambio después de su propia serie.
3. 6 min · Ajustar una condición. Repite borde–palma y prueba un apoyo intermedio si mejora control. Distingue cambiar agarre de lanzar y volver a atrapar; no aumenta rapidez.
4. 4 min · Mostrar y registrar. Muestra dos cambios elegidos y describe o señala dónde se sostiene el disco en cada fase. Registra tamaño y apoyo utilizados para poder repetir en condiciones comparables.

Si la actividad se atasca

Si aprieta para evitar caída, usa disco más grande o ligero y permite apoyo en mesa. Si solo lanza el objeto, vuelve a cambios lentos con contacto mantenido.

Qué observar y cuidar

No se exige pinza entre dedos concretos, fuerza sostenida ni uso de una mano no disponible. La mesa permanece despejada y el objeto no contiene partes pequeñas.

Evidencia para continuar

Registra una ejecución inicial y otra posterior: qué contacto, orientación o secuencia pudo ajustar, con qué material y qué apoyo. Acepta señalar, mostrar o explicar por su vía habitual. No compares resultados obtenidos con objetivos diferentes. Cuando la adaptación cambia la habilidad, utiliza el objetivo alternativo declarado y conserva práctica motriz activa; no sustituyas la tarea por observar o arbitrar. Ajusta la siguiente oportunidad a esa evidencia, sin atribuir capacidad general a un único intento.