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Educación Física

Cierre con un gesto

Cierre con un gesto: 8 minutos en el aula, pensados para reconocer una decisión útil de la sesión y expresarla de forma breve.

En 30 segundos

Elige un gesto que recuerde algo que te ayudó hoy y compártelo si quieres.

Curso
1.º a 6.º de Primaria
Participantes
20–30
Duración
8 min
Preparación y recogida
2 min
Intensidad habitual
Suave
Material
No hace falta

Objetivo

Reconocer una decisión útil de la sesión y expresarla de forma breve.

Organización

Todo el grupo desde su sitio.

Esquema de Cierre con un gesto: Recordar; Compartir o pasar; Elegir siguiente paso

Desarrollo

  1. 2 min. Modela un gesto sencillo acompañado de una frase, como abrir manos para recordar que pediste ayuda.
  2. 4 min. Ofrece turnos breves; se puede mostrar, decir una frase o pasar. El docente recoge dos ideas comunes sin valorar a las personas.
  3. 2 min. El grupo elige una idea para recordar en la próxima sesión y termina con un gesto compartido opcional.

Cuidado del espacio y del grupo

Evita comparar estados de ánimo o exigir una respuesta positiva.

Cierre

¿Qué te gustaría volver a probar la próxima vez?

La recogida se incluye en el cierre temporizado; no se añade un segundo bloque de recogida.

Variantes por ciclo

1.er ciclo
Elige entre dos gestos propuestos.
2.º ciclo
Crea un gesto y explica su sentido.
3.er ciclo
Relaciona el gesto con un ajuste para la próxima sesión.

Ficha de observación

Grupo y fecha: ____________________________________________________

Lo que funcionó: __________________________________________________

Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________

Encaje curricular

Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.

Competencias específicas

  • CE1Estilo de vida activo y saludable. Adoptar un estilo de vida activo y saludable, practicando regularmente actividades físicas, lúdicas y deportivas, para interiorizar hábitos que contribuyan al bienestar.
  • CE3Autorregulación e interacción social. Desarrollar la autorregulación y la interacción en la práctica motriz, usando habilidades sociales, cooperación y respeto, para contribuir a la convivencia y a la inclusión con independencia de las diferencias etnoculturales o de habilidad.

Saberes básicos

  • AVida activa y saludable
  • DAutorregulación emocional e interacción social en situaciones motrices

Qué se observa en esta actividad

Relaciona una acción propia con algo que facilitó su participación o la del grupo.

Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.

Para que nadie se quede fuera

Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.

Acceso visual
Admite respuesta con mirada, tarjeta o palabra. Ofrece el caso y las opciones por lectura acordada, audio o texto ajustable; si usa tarjetas, identifica cada una por palabra o símbolo táctil y no por color solo.
Comunicación y elección
No es obligatorio expresar emociones ni intervenir públicamente.
Acceso a avisos sin depender del sonido
Presenta el caso y los turnos por escrito, pictogramas o lengua de comunicación elegida; confirma qué pregunta se está respondiendo antes de pedir una aportación.
Comunicación aumentativa y elección
Permite elegir, añadir una opción, disentir o pasar mediante el sistema habitual; deja el caso accesible mientras compone su respuesta y confirma antes de atribuírsela.
Secuencia y memoria de la tarea
Divide caso, propuesta y revisión en tres tarjetas; trabaja con un ejemplo ficticio y permite preparar respuesta en pareja sin exposición personal obligatoria.

Si te ha servido, mira estos

Educación Física

Minuto de observación

Minuto de observación: 8 minutos en el aula, pensados para orientar voluntariamente la atención hacia un detalle del entorno.

  • Aula
  • Calmar al grupo
1.º a 6.º de Primaria · 8 min · Sin material
Educación Física

Animales en pequeño

En 10 minutos, animales en pequeño ayuda a representar cualidades de movimiento mediante gestos controlados desde el aula, en un día de lluvia.

  • Aula
  • Mantener al grupo
1.º a 6.º de Primaria · 10 min · Sin material