Mapa de pistas
Orientación en el patio con referencias cercanas y decisiones compartidas.
- Curso
- 3.º a 6.º de Primaria
- Participantes
- 8–30
- Duración
- 20 min
- Preparación y recogida
- 6 min
- Intensidad habitual
- Media
- Material
- Papel, Lápiz
Objetivo
Leer referencias del entorno, elegir rutas seguras y comunicar una decisión espacial.
Preparación
Dibuja un plano sencillo del espacio con tres o cinco referencias que puedan verse sin salir de la zona acordada. Cada equipo recibe una copia.
Cómo se juega
Los equipos visitan las referencias en el orden que decidan. En cada una anotan una palabra que describa el lugar. Antes de moverse, una persona explica la ruta y otra comprueba que no atraviese zonas cerradas. Cambian roles tras cada pista.
Cierre
Comparan dos rutas posibles y explican cuál fue más clara y segura. No gana quien corre más.
Elige la intensidad
- Suave
- Usa tres pistas cercanas y camina.
- Media
- Añade cinco pistas con cambios de dirección.
- Alta
- Amplía el recorrido, manteniendo el tiempo de lectura y la seguridad.
Ficha de observación
Grupo y fecha: ____________________________________________________
Lo que funcionó: __________________________________________________
Ajuste para la próxima sesión: ______________________________________
Encaje curricular
Referencia estatal para toda España y concreción canaria por ciclos. La relación con esta actividad es orientativa.
Competencias específicas
- CE2Esquema corporal y capacidades motrices. Adaptar los elementos del esquema corporal y las capacidades motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a cada situación, para responder a proyectos motores variados.
- CE3Autorregulación e interacción social. Desarrollar la autorregulación y la interacción en la práctica motriz, usando habilidades sociales, cooperación y respeto, para contribuir a la convivencia y a la inclusión con independencia de las diferencias etnoculturales o de habilidad.
- CE5Entorno y sostenibilidad. Valorar los medios naturales y urbanos como contextos de práctica, adoptando medidas de responsabilidad ambiental durante las actividades físico-deportivas, para participar en la conservación sostenible del entorno.
Saberes básicos
- CResolución de problemas en situaciones motrices
- DAutorregulación emocional e interacción social en situaciones motrices
- FInteracción eficiente y sostenible con el entorno
Qué se observa en esta actividad
Localiza una referencia del mapa, justifica el siguiente trayecto y respeta los límites acordados.
Fuente: Real Decreto 157/2022, anexo II.
Concreción de Canarias
Estas competencias y bloques se relacionan con la actividad de forma orientativa. Para programar o evaluar, consulta los criterios del ciclo en el anexo oficial.
Competencias relacionadas: CE2, CE3, CE5.
- IIIResolución de problemas en situaciones motrices
- IVAutorregulación emocional e interacción social en situaciones motrices
- VIInteracción eficiente y sostenible con el entorno
Ciclos que abarca esta ficha
- segundo ciclo · 3.º y 4.º de Primaria
- tercer ciclo · 5.º y 6.º de Primaria
Fuente: Decreto 211/2022, anexo de Educación Física. Los criterios de evaluación se concretan por ciclo en los bloques competenciales del anexo.
Qué se observa en esta actividad
Localiza una referencia del mapa, justifica el siguiente trayecto y respeta los límites acordados.
Para que nadie se quede fuera
Cambios concretos según lo que necesite tu grupo. Ninguno obliga a montar una actividad aparte.
- Movilidad reducida
- Sitúa todas las pistas en rutas accesibles y permite que el equipo acuerde quién observa, orienta y registra.
Siguiente paso
Una progresión para continuar el aprendizaje en otra clase.
Rutas de colores
Un calentamiento de desplazamientos y decisiones rápidas que se adapta a cualquier espacio.
- Aula
- Patio
- Gimnasio
- Activar al grupo
Si te ha servido, mira estos
Rutas de colores
Un calentamiento de desplazamientos y decisiones rápidas que se adapta a cualquier espacio.
- Aula
- Patio
- Gimnasio
- Activar al grupo
Cadena de retos
Una parte principal con estaciones de movimiento creadas por el propio grupo.
- Patio
- Gimnasio
- Mantener al grupo